浅论初中英语学习习惯的培养

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1、浅论初中英语学习习惯的培养摘要：作者深感在教学过程中培养学生良好英语学习习惯的重要性，从“听、说、读、写”四个方面，分析如何培养良好的英语学习习惯。关键词：初中英语新课标学习习惯从事初屮英语教学工作的老师都知道这样一个规律：在初屮三年的英语学习过程中，那些养成良好英语学习习惯的学生，即便小学时的基础不好或者是零基础，也能稳步提高自己的成绩；相反，那些学习习惯较差的学生，哪怕基础再好，也会在学习过程中逐步丢失自己的优势，甚至会掉队。因此，良好的学习习惯在英语学习过程中显得尤为重要。笔者拟从如何培养学生良好的英语学习习惯出发，谈一点自己的认识。一、什么是学习习惯《中学英语课程标准》指出：“基础教育

2、阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”英语教师的首要任务应该是帮助学生养成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养创新精神和创造能力，使学生终身受益。二、如何培养学习习惯培养良好的学习习惯不是一蹴而就的，它需要严格要求，•且经过长期的训练，重视起始阶段，由易到难、循序渐进。任何一种语言都是一个完整的体系，这个体系包括语言知识（语音、词汇、语法、语

3、篇等）和语言技能（听、说、读、写）两个部分。从认知角度看，听和读是语言理解和信息输入能力，说和写是思想表达和信息输出能力。这四种技能在语言学习中相辅相成，互相促进。1•培养“听”的习惯“听”是语言、知识、信息获取的重要手段，是语言学习的第一步。在英语学习过程中可以从以下儿个方面着手：（1）坚持全英文教学。教师在课堂上应尽可能坚持全英文教学，给学生提供一定的语言环境。提醒学生关注教师课堂上的每一句话，并要培养学生认真聆听他人回答问题的习惯。（2）关注课堂上的听力材料。对课堂上使用的听力材料要坚持做到三个步骤：泛听，即从头至尾粗略地听完，了解听力材料的基木内容，在这一过程中教师可以提出几个难度较低

4、的问题；精听，即逐句播放录音，听清材料中的每个细节；边听边复述。（3）坚持课外听力练习。鼓励学生通过观看英语节目和收听外文电台，增加自己获取信息的途径。此外，看英文电影、听英文歌曲是练习听力的好方法。2•培养“说”的习惯英语首先是一种语言，它的性质决定了“说”的地位。一些学生在经过几年甚至十几年的英语学习后仍然无法开口，成为“准聋哑人”。这一现象值得每一位英语教学工作者重视。教师要鼓励学生不仅在课堂上用英语对话交流，而且要在日常生活中尽量多用英语表达，帮助学生克服害怕犯错、害怕说英语的紧张心理，忽略学生在口语表达屮出现的i些不影响理解的小问题，鼓励他们人胆人声地表达自己的想法。此外，教师可以在

5、课外多创造机会让学生开口说英语。比如：结合西方节口开展庆祝活动,在庆祝期间所有学生都必须讲英语。这样，学生既可以练习英语口语，又可以学习到西方文化，达到多重效果。学校可以设立英语角并定期举办英语节，给学生创造英语交流的环境，鼓励学牛大胆开口说英语。3•培养“读”的习惯“书读百遍，其义自见”。教师要让学生懂得“读”的重要性。阅读技能包括理解字面意义、能对材料进行重新组织、推理能力、评价和欣赏五个方面，其屮最重要的就是理解能力。《初中英语新课程标准》耍求初中生能读懂供7-9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。并能根据阅读目的运用适当的阅读策略。所以教师要培养学生勤读的习惯。

6、（1）朗读的习惯。在朗读过程中，既能增强语感，又能巩固学习过的单词、短语、句型,可谓一举多得。培养学生跟读课文录音,模仿语音、语调，督促学生养成每天坚持朗读或听读英语二十分钟，坚持早晚大声朗读背诵课文的好习惯。（2）自主阅读的习惯。《新课标》中的五级要求：英语课外阅读量应累计达到15万词以上。教师应培养学生自主阅读的习惯，鼓励学生选择适合自己的英语报纸杂志等读物供课外阅读,这样既能扩大词汇量，又能丰富知识、开阔视野。此外，教师应做好监控，保证学生有一定的课外阅读，并进行阅读技巧方面的指导。4•培养“写”的习惯“写”可以说是英语教学中最难且最易岀错的一个环节。英语中“写”的技能包括书写端正、拼写

7、正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。要培养学牛“写”的习惯，首先是书写的规范。从初一就要狠抓学生的书写习惯，保证书写得规范、整洁和美观,正确书写字母、拼写单词、使用标点符号等。其次，要养成记笔记的习惯。教师从初一阶段就要教学生如何止确合理地记笔记。这样通过对笔记的整理，既可以进一步规范书写，又可以为以后的复习做准备。此外，促使学生在平时的课外阅读屮摘录重要的语言点和优