浅论初中英语学习兴趣的培养

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1、浅论初中英语学习兴趣的培养兴趣是学好语言的关键，也是一个人对一定事物所抱的积极态度。它是学习的动力，是发展动力的契机，只有对所学内容发生浓厚的兴趣，才能使自己的整个认识活动积极调动起来。但山于中学生处在生理、心理发育的特殊时期，具有爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强等特点。在长期传统应试教育理念的影响下，教师在教学中往往忽视学生的这些特点，采用传统的教学模式，进行机械单向性填鸭式、满堂灌地讲解方式，没有体现学生在学习活动中的主体作用，没能充分激发学生学习的积极性和主动性。目前，初中学生缺乏英语学习的兴趣和热情是学生英语学习效率不高，英语教学质量低下的主要原因

2、之一。如何能更加有效地激发学生学习英语的兴趣，已经成为广大英语教学工作者考虑的热门话题。本文试图总结教学实践，粗浅地探讨如何培养学牛■的学习兴趣。1和谐、融洽的师生关系和谐、融洽的师生关系是基础。学生进人中学以后，对学科的兴趣开始出现分化，并且日趋明显，有调查表明，95%的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的•门课”。屮学牛最喜欢数学的占5%,最不喜欢英语的占29.5%0当然，这个结果不是绝对的，不同地区、不同学校会有所不同。但是，毋庸置疑的是，由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科更大一些。著名教育家赞可夫说：“我们要努力

3、使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够'自由地呼吸'，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用/在教学过程中，我们应努力营造这种“良好的教学气氛”，从开发学牛英语学习的潜能，提高英语语言素质人手。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂的学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会让学生对教师产生尊重和信任，而口还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信英道”。2营造轻松愉快的课堂气氛孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在教学中，一定要根据学生的年龄特点，

4、采用各种激趣方法，营造轻松愉快的课堂气氛，促成学生的自主参与。使学生有效习得语言和文化是维护学习兴趣的重要环节。在教学中，教师要经常帮助学生归纳总结语言规律，把握英内在联系，使学生对所学知识冇一个比较系统的知识网络。帮助学生提高对语言的认识能力、观察能力和辨析能力，提高复习质量,掌握科学记忆规律，逐步养成用科学的方法和思维最大程度地习得英语知识，以促进学生学习兴趣的发展。(1)直观教学法。利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段，让枯燥的英语单词直观形象化，吸引学生的“眼球”，抓住学生的兴趣点和注意力，调动学生的积极思维,使学生愉快地掌握所学的知识。(2)情景

5、教学法。根据教材内容，创设情景，采用对话、表演等形式，让学生进行角色扮演。借助模拟情景，把教材与实际生活联系起來，让学生感觉到学习英语的用处，激发学生的求知欲望，促使他们积极地参与到课堂活动中来。（3）愉快教学法。学生初学英语时，兴趣很高，但维持不了多长时间，因此在教学过程中，要力求寓教于乐，如在课堂上安排一些猜谜、唱歌、竞赛等活动，不但可以活跃堂气氛，而且能巩固所学的知识。3注重课堂外延，实现内外衔接的教学过程外语教学的主要任务要放在课内，但不可否认，课外进行适当的教学活动对学生学习习惯、学习能力、学习兴趣的培养具有促进作用。因此，教师在教学活动中，要丰富和

6、充实学生在课外的学习生活，大力开展课外教学活动。教师可以依据学牛在学习过程中所表现出來的学习能力、学习水平、学习爱好等各方面的差异性，进行有效地组织、提高和充实学生的课外生活。比如，可以开展英语游戏、朗诵会、讲演比赛、作文比赛、听力比赛等等活动，既丰富学生课外生活内容，又巩固和充实学生所学知识,培养学生主动学习英语的主观能动性，实现学生英语学习能力和成绩的双提高。4利用电教手段激发学生英语学习兴趣的方法学生喜欢上英语课，不仅因为英语能充分地表现自己，还因为他们能接受更多的信息。每上完一课，我就要求学生进行听力测试，除了课本提供的测试外，我还让学生自己选择他们喜

7、欢且熟悉的歌曲进行听歌词练习。要求学牛选择的歌曲应是健康的、充满活力的，符合他们年龄特征的。以计算机及网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型的教学手段，具有直观性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。下载图片或文字、师生共同制作课件，有的还配上优美的英语和恰到好处的动画，成为学生课堂学习的资料。在复习比较级,最高级时，我请同学们在网上下载图片，并用自己的话來描述图片中的人物。学生选择的人物有比尔•盖茨、克林顿、布什、乔丹、罗纳尔多、刘德华、布兰妮等。说到比尔?盖茨时，学生描述道：HeislikeHarryPotter.Heis

8、therichestmaninthew