汽车专业培训总结

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1、南京市中等职业学校2011/2012汽车专业骨干教师培训总结宋良玉在市教育局高师处的指导下，由我室负责的南京市2011/2012汽车专业骨十教师培训工作圆满结束。本期市级骨T教师培训班结业学员共计20人，均为來占南京市15个区县中等职业学校教学一线的专业课骨T教师。通过为期一年的学习培训，帮助学员更新了教育理念，完善了知识结构，提升了口我发展的能力，提高了教科研能力和教育教学水平，培养了一批“双师型”教学能手。全班学员顺利完成了全部考核内容，达到了预期的培训效果。在培训过程中，我们突岀职教特色，以省教冇厅“四新”培训精神为指导，技能培训为重点，以“双师型

2、”为核心，切实加强双师型师资队伍建设；走“岗位成材、实践成材”的道路，为学员成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具冇终身学习能力和教育创新能力的骨干教师打卜-基础；我们在培训前科学规划实施方案，周密安排培训课表，在培训过程中规范教学管理，及时反馈调整。所以整个培训过程富冇针对性和实效性。因此木期培训受到学员的一致好评。一、培训基本情况1、充分酝酿，精心准备由于我市汽车专业教师队由过公的人数不多到现在不断壮大，平均年龄较轻，而且汽车技术也在发生口新刀界变化，因此我室第一次对我市职业学校汽车专业教师单独组班培训，这次培训教研室领导高度重视，由分管培训有着丰富教研

3、经验的徐一冰书记牵头并进行质量把关，多次召开专题会议，具体研究培训有关工作，对培训的目标制定、内容确定、环节安排和考核评价等内容安排尽可能做到科学化、针对性和时效性，力求反映职校教师需要,力争突出职教培训特色。我们制定了班级规章制度，设计了各种表册，协调各方面工作。本人全程参与培训及时把握培训情况，完善每个细节，切实保质保最做好培训工作；我们四月下发了骨干教师的培训通知；为了确保每位学员都能参加培训，我们五月份电话通知到每位参培人员，集屮培训的时间为7月15H—7月30FI；在此之前楮心准备培训相关资料，粕心选择培训专家和授课老师。在开班的前一天，我们召

4、开全体学员报到动员会，下发了研究课题推荐表和申报表、理论学习与技能训练课程表、培训进度安排表、学习培训效果反馈表、学员通讯录、教案撰写指导要求等材料；对本次培训进行认真动员，让学员进一步了解培训的具体安排，进一步培训的阶段冃标和考核要求，激发学员的学习热悄。2、安排科学，力求实效暑假的集中理论学习培训，一方面想让学员进一步了解职业教育的改革与发展趋势，了解现代教育观、知识观和学习观等基木理论，完善知识结构，树立现代职业教育观和课程观，提高职教理论和专业理论素养，开拓视野，增强了口我发展的能力；另一方面，让学员对我省教科院职成所及我市职教教研机构进行的“五

5、课教研两课评比”工作冇更进一步的了解，从而领悟当而社会背景下的课改理念，为职业学校一•线教师教学及其改革提供有益的帮助，真正培养一支我市职业教育的一线骨干教师。在专家聘请上，我们注重职业教育专家和汽车行业相结合，聘请了南京市职教研家张荣胜主任、徐一冰书记，章宏副主任、尹刚副主任、林德华副主任，分别就职业学校教师的专业发展与质量提升》《课堂教学中的德育渗透》《关于五课教研与两课评比工作的棊木认识》《课题研究的基木思路》《基于课堂教学改进的教师成长》。另外还聘请了魏枇煤、李东江、毛卫波汽车维修行业专家深入分析专业就业岗位工作任务和职业能力要求，指明了职校汽车

6、专业课程改革的方向和思路。金陵职教中专的宝马培训负责人褚新浩教师就汽车新技术汽车总线知识进行示范课、请江苏省职业学校技能大赛金牌教练于占明、乌福尧、方道生、施洪辰等对骨干班学员进行专项技能培训。在培训内容上，我们注重贴近一线专业教师需求，注重针对全市职业教冇的教学现状,精心设计了教师教科研能力培养和课题研究指导、职业教育的改革与发展、教师的专业成长、教育学心理学的变化与发展等职教理论。和汽车总线技术、汽车保养技能、汽车车轮定位技能、发动机拆装、发动机诊断、汽车空调制冷剂鉴别、汽年空调制冷剂抽真空、加注，汽车空调故障诊断维修等专项技能。在环节安排上，我们注

7、重专家报告与专家互动相结合，集屮学习与交流研讨相结合。教育理论学习与专业技能学习相结合，在职业学校小汽车专业课是比较枯燥难教的课程，因为他需要教师解说,与图片展示与视频展示与实物相互辅助用于教注，给学生以总观感受，加深直观感受和理解，激发学生的学习兴趣、这就需耍教师对汽车的结构原理了然于胸、对汽车的故障现彖及导致故障的原因要科学合理的解释，要学会将复杂问题让学生听起來不复杂有学习兴趣。因此在培训环节屮注意这些穿插进行给学员以示范和引导。3、完善内容，细化目标本期市级骨T教师培训时间为期超过了一年（2011年7月——2012年9月），我们制订了详实可行的培

8、训实施计划。集中培训为第一阶段，安排在去年7刀份（理论学习研讨与技能培训），时间