标题：基于网络环境的教学交往有效策略探究

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1、标题：基于网络环境的教学交往有效策略探究单位：汕头市澄海中学作者：蔡锐红基于网络环境的教学交往有效策略探究【摘要】在当今时代，网络作为一种先进的新型的信息传播与人际交往工具，对教学交往既冇不可否认的积极作用，也有不容忽视的消极影响，因此，如何冇效发挥其优势、弥补其不足，就成为网络环境中教学交往思考、研究与实践的重耍课题。本文深入分析教学交往的内涵、剖析网络对教学交往的影响，并提出了一些应对策略，以此促进基于网络的教学交往的有效发展。【关健词】网络；教学交往；交往策略；有效发展从我国中小学目丽的教学方式來看，大多数学校仍然处于面对面的教学环境中，或者说主要采用面授

2、型教学形式，但由于网络技术的不断发展，基于多媒体计算机和网络传播技术的另外两种教学形式，相信将是未来教学形式发展的趋势和必然。基于网络的教学交往，师生、生生之间出现了一种不同于传统面授型教学形式的交往方式，必然会产生了一些新的问题，因此，需要对这种新型的教学交往的特征、意义、存在问题，特别是有效教学策略等进行分析探究，于是研究网络环境中教学交往的冇效策略便成为迫在眉睫的任务。一、教学交往的内涵探析教学交往是一个正在发展的，有着深刻内涵的教育学概念。所谓教学交往，是指教学主体与教学主体Z间以及教学主体与环境Z间以精神客体为屮介构成的整体教学交往实践活动系统。它不同

3、于一般的交往，在交往主体、交往过程、交往形式、交往效果等方面都有其自身的特征。(-)特殊的交往口的。教学交往的最终口的则明确地指向于一点：促进学生的发展；而一般的交往是为了满足交往双方具体的需求。(-)特殊的交往主体。一般的社会交往，其交往双方可以是处丁•任何社会地位、具备任何社会角色的人。在教学交往中，交往主体是具有特定社会角色、担负不同社会期望的人——教师和学生。这就决定了他们自身属性的特殊之处，教师是具备一定知识素养、满足一定能力条件且身心较为成熟的人；学生则是正在成长中的主体，无论知识还是实践经验都不丰富，却具有很大的发展潜能和空间。(%1)特殊的交往媒

4、介。一般交往中的媒介可以是任何自然物或人工产品，主要由交往双方的具体需求而定。教学交往中的交往媒介主耍是教材或其他知识载体，是为学生的发展和成长服务，也是为了促进学生的社会化服务。（四）特殊的交往机制。一般社会交往的发生往往是随机的，并不刻意组织安排；教学交往对教学交往的吋间、地点、程序、内容等都做出了明确的规定，从而使教学交往集中体现了制度化教育的特征。（五）特殊的交往方式。一般交往是日常人与人Z间的交往活动，具冇自在、口发和非理性的色彩。与Z相比，教学交往则属于非□常交往的范畴，它貝有门为、自学和理性化的特征。二、网络对教学交往的影响网络是当今时代新型的信息

5、传输和交流工具，网络技术的不断发展，对教学冇着非常深刻的意义和积极作用，促进了教育的发展。但随着对教学交往的不断渗透，也产生了一些不良的消极的影响。首先，网络对教学交往具有不可否认的积极作用。这主要体现在以下三个方面：（-）网络可以优化教学交往的环境传统而授型教学方式，是师生处于一定的物理教学环境，教师呈现教学内容，讲授知识，教学方法较为单一，但是网络技术的不断发展，可以丰富教学内容的呈现方式，也可以突破学习授课的吋空限制，更是丰富了师生或生生的学习交流方式，例如在线实时反馈、在线实时答疑等，促进优化了教学交往的交互性和便捷性。（二）网络可以改变教淫交往的方式长

6、期以來，由于时间、空间的限制，师生、生生Z间的交流沟通大多局限于课堂上和校园里，通过面谈、课堂提问、学习辅导等方式进行有限的、以面对面为主的同步交往，其交往常因吋间、地点或其他一•些因素的干扰而受到阻碍甚至被迫中断，难以实现交往的目的。但是，网络技术和IT技术的不断成熟，各种数字技术建构起来的教淫交往平台，使师生Z间可以随时、随地、随意地通过多种渠道进行同步或异步的、现实或虚拟的、近距离或远程的以及向在线专家请教和师生间、生生间的网络协作学习等多样化的交互活动，同时还可以查询个人的学习情况和进度，甚至可以选择符合个人认识层次的学习任务进行自我检验，从而更好地实现

7、因材施教、分层教学及学牛的口主学习。（三）网络可以拓展教学交往的深度和广度网络的一大特点就是资源量大，可共享。通过网络，师生、生生间可以共享更多的学习资源，开阔视野，增加知识广度；可以更便利的交流和沟通学习方法、解题方法、知识见解等，促进认识的深度。其次，网络对教学交往也有不容忽视的消极影响。主要有以下三方而：（-）网络容易引起教学交往过程的秩序及规范散漫曲于网络的出现，教学内容的呈现方式多种多样，教学交往方式也多元化,吸引了学生的眼球，激发学生的好奇心和新鲜感，因此学生的精力和精神过多地集中在这些方式上，反而没把注意力集中到教学交往的媒介（内容）上。例如网络技

8、术支持的在线教学平台，可