新课改下高考历史二轮复习的策略

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1、新课改下高考历史二轮复习的策略新课改下高考历史二轮复习的策略［摘耍］随着每年各省市颁新高考历史学科考试说明的出台，如何引导学生有效地进行一轮基础上的二轮复习教学，就成为我们一线的高三历史教师应积极探求的问题。［关键词］新课改；二轮复习；考试说明随着每年各省市颁新高考历史学科考试说明的出台，如何引导学生有效地进行一轮基础上的二轮复习教学，就成为我们一线的高三历史教师应积极探求的问题。以下笔者就这一问题并结合自身的教学实践谈谈一些粗浅的看法。一、认真研读新颁考试说明，把握复习的针对性和方向性一年一度的历史学科的《考试说明》，是对高考历史科的考查范围，

2、能力耍求，题型比例及试卷结构等做岀统一规定的指导性文件。在一轮复习的基础上，教师应认真研读《考试说明》里有关历史学科的能力目标、题型示例、参考试卷等内容，认真阅读试卷的组卷方式、题型特点、呈现方式、设问与参考答案，领悟能力立意这一命题指导思想在具体试题中的体现。只有通过认真研读，了解学科考试说明的变化情况，才能在复习中做到有的放矢，才能保证二轮复习教学开展的针对性、方向性和有效性。二、整合教学，重组知识，构筑有效的复习教学模式(-)依据考试说明，整合教学，重组知识在认真研读新颁考试说明的基础上，对比课标和新颁考试说明，强化新增内容和加大考查力度的

3、内容，大胆舍弃删减的内容，并在此基础上，整合教学，重组知识。例如在新颁福建2014年高考《文科综合考试说明》历史部分中，删除“中体西用”。面对这一变化，要求我们教师耍迅速适应，并依据变化大胆地删减必修三中与此不做耍求的相关内容，以此来减轻学生的复习负担。在此基础上，还可以进一步整合教学，重组知识，在复习教学中可以将其作为一个围绕着“近代前期先进的中国人向西方学习”的小专题展开复习：地主阶级抵抗派“师夷长技以制夷”、资产阶级维新派向英口学习、资产阶级革命派向美法学习、资产阶级激进派民主与科学、无产阶级“以俄为师”。（二）构筑有效的二轮复习教学模式新

4、课程历史高考二轮目标是什么？怎样设计的复习模式才是有效的？这已成为新课程改革实施省份的历史教师共同关注的问题。而这一问题随着各省市高考考试说明的颁布而迎刃而解。在各省市新颁的考试说明历史学科知识点的编写中已经非常明确地告诉我们进行二轮的复习是通史加专题的复习。具体实施的做法是：中外结合，把必修内容完全按照吋序进行复习，即按古代史、近代史、现代史的顺序进行复习。同时根据考纲把每一断代史内容再分成政治、经济、思想等专题。这样的复习模式，既有利于学生通史知识体系的构建，又有利于巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而建立起合理通达的学科知识体

5、系和知识结构。例如对近代中国部分的二轮复习可以按照如下的提纲进行：1・近代中国的民主革命（1）1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争（2）辛亥革命（3）五四运动和中国共产党的成立（4）新民主主义革命（5）侵华H军的罪行与中国军民的抗E1斗争2.经济结构的变化与资本主义的曲折发展3.思想解放的潮流（1）新思想的萌发（2）维新思想（3）新文化运动（4）马克思主义在中国的传播三、研究利用课改省份高考试题，关注高考热点与焦点（-）研究利用课改省份高考试题在二轮复习教学中，教师要认真研究课改省份已考的高考历史试题，了解高考试题命制的特点及其变化

6、规律，便于我们明确新高考的立意、构思及其内涵，有助于我们把握复习的方向，特别是要关注近年来实施新课改省份的高考试题的命制具有凸现多元史观、融合体现对情感态度价值观的考查、重视过程与方法等特点，这些命题特点对于我们在二轮复习教学中从各方面、多角度探寻贴近高考具有非常重要的借鉴作用。（二）关注高考热点与焦点，关注本土历史知识热点和焦点近來年在高考中出现较为频繁，在近年来的高考历史试题中均有一定的体现。在二轮的复习教学中，教师应注意关注前一年和当年吋政中的热点和焦点，如科教兴国、党风廉政建设、大国风范、“三农”问题、国际格局、依法治国、i些周年性历史事

7、件等热点和焦点问题要有足够的关注，并在《考试说明》中和教材中找到相关的结合处。例如在选取“依法治国”作为复习的热点与焦点时，可以联系教材中与此相关的史实如《中华民国临时约法X1954年《中华人民共和国宪法X1982年《中华人民共和国宪法》、英国《权利法案》、美国1787年宪法、法国1875年宪法等相关的知识点来具体复习。随着新课程的展开，新课改区的自主命题渐多。体现各地的历史、文化、和风土人情的地方特色，在新课改各省市的高考试题的命制中都得到了相应的体现。例如2007年山东卷第29题和广东卷等，突出了地域文化氛围，2009年福建省文综高考卷笫38

8、题考查了历史名人李贽的思想，2013年福建文综高考卷以选修4以闽西革命根据地地图为材料创设情境考查人物评价毛泽东，2014年浙江文综高考