新课程理念下高三文综的复习策略

《新课程理念下高三文综的复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程理念下高三文综的复习策略摘要：高三文综复习既要注重木学科知识，又要注重协调相关学科，因此要提高文综成绩就要注意集体备课，相互协调，同时还要夯实基础，抓住主干，注意整合教材，在平时训练屮要精选试题，注重提高实效。要注意查漏补缺，进行学法指导，加强心理辅导，理淸思路，及时总结方法。关键词：新课程；高三文综；复习文科综合在高考屮占有重要的地位，文科综合成绩的高低直接决定学朱高考的成败。如何提高文综成绩是我们一直探讨的问题。下面是我校的具体做法。一、实行文综集体备课文科综合是政史地三门学科的综合，三科既和互独立，又是一个不可分割的统一体。三科只有团结协作，才能

2、搞好文综的教学。尤具进入高三下半年，文科综合组在纽长的组织协调F，三科6位教师加强交流与合作，集体完成备课、命题、阅卷等工作。每周一上午笫一节课，文综备课组定期开展教研活动，讨论各学科教学重点、难点，分析存在的问题，总结对策，选择好每周文综综合训练试题，共同解读考纲，研究高考命题规律与趋势，群策群力。二、夯实基础，抓住主干，整合教材当前髙考命题强调“能力立意”，突出对考纶学习能力的考查。我校作为普通高中，学纶基础较差，所以不论一伦复习述是二伦复习都耍注重基础。立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好棊础知识。在进行基础知识复习时，各科抓住主十知识，整合教材，

3、建立知识模块和技能模块。综合能力的形成首先是学生建立在对单科知识的理解和把握的基础Z上，没冇对单科知识的系统把握，绝对不可能形成所谓的综合能力。首先是把握基本概念。概念是思维的基本单位。概念不清楚产牛思维混乱是必然的。用比较的方法学习概念，找出相似概念的相异点，从而做到准确把握。在复习中化繁为简，着力把握核心概念和知识，在全面复习的基础上把握知识重点，寻找知识的交叉点。其次是理解基本关系。特别要注意其内在的联系，即教材文字背后的东西纵向串联，横向串联。再次就是掌握棊本观点。把“背”会的知识内化为自身知识结构的一部分，这样才能随时转化为解决问题的基础和能力。另

4、外，在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系。加强知识整合,构建知识网络，学会从整体上把握知识。高考试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具冇强烈的时代性和现实性。所以要关注热点，掌握重点，提高联系实际分析和解决问题的能力。因此，这就要求学仝熟练地掌握书木知识，而且还要求学生走出书木和课堂，去重视木年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点、热点问题，运用教材原理多角度、多层次地理解分析，真正领会其实质，学以致用。我们计划在4刀开始设计一些热点问题进行专题复习，既注重学科内综合，又注重跨学科渗透。三、精选试题，加强训练，提高实战能力练习要精选，内容要

5、恰当，试题要注意筛选，切忌再用题海战术浪费宝贵时间。因此，我们首选做真题，选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题冃的命题思路和方式，也可以检测一下学生对知识的掌握程度，锻炼学生在审题、解题方面的能力。坚持周考，每周一下午进行。以考代练，以讲、评促能力。通过集体阅卷、评卷，发现问题，总结教训，讨论试卷的难度、得分情况，分析学生成绩的动态变化。在一练一考的同时我们述注意到解题和考试技巧的培养。从平时练习和考试来看，答卷中存在的最大问题就是：审题不准，挖掘信息的能力差，学生的答案与参考答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不

6、整洁，字迹不清楚。针对上述问题，我们采取了以下一些办法：①各科在试卷分析评讲中，结合具体题1=1的剖析，引导学生怎样运用已学知识，怎样发现解题条件，利用条件用何种思路方法解题，让学生揣摩、领悟解题的基本方法和能力要求。②印发有关各种题型的解题方法和技巧的经验文章让学住揣摩、领悟。③举办有关解题方法和考试技巧讲座。各科都有计划地举办了选择题、综合题解题方法讲座，同时加强应试技巧指导。④各科教师耍加强对本学科答题规范性、答题耍点化、层次化、使用学科语言方面的强化训练。通过以上措施，使同学们掌握文综最基本的解题技巧。审题：①审题型。是政、史、地大综合，还是政地、政

7、史、史地综合；综合性还是开放性；叙述、比较、评价、分析原因等。②审关键词。主要关注题目的解答方向、发生领域、吋代特征和理论层面等。③审时空范I韦I。④审综合角度和侧重点。这样解题才有针对性和目的性，不会谋入歧途。⑤审提问与课本的关系。答题：①认真构思，理清解题思路。先在草稿纸上列出来，答案分几个要点，先答什么，后答什么，史论结合，言之有理。分析问题时要多角度，多层面，全方位。②规范答题，合理组织答案。注意：A.行文耍有顺序，可按时间、空间、学科、逻辑顺序；B.层次清楚，耍点明确，做到“三化”,即要点化、序号化、段落化；C.要点要简洁，主次要分明；D.语言要规

8、范；E.书写整洁，字迹清范。四、查漏补缺，进行学法指