文言文翻译指导及训练

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1、文言文翻译指导及训练文言文翻译指导及训练做文言文翻译题，还是有章可循的。除了耍积累文言词汇以外，具体方法有：一、增缩换留1、增古汉语中单音节词较多，在单音节词前或后加字，使Z成为双音节词或短语。几原文省略了必要的成分，翻译时要做适当补充扩展。2、缩对那些在句屮只起语法作用的文言虚词，翻译时应删掉。对铺陈排比的句了，翻译时也口J介并从简，予以凝缩。如：有席卷天下，包举宇内，囊扌舌四海Z意，并吞八荒之心。3、留凡古今意思相同的词语以及古代专有的名词，如人名、地名、国名、官职等。4、换用意思相近乂符合现代汉语习惯的词

2、换译文中的词语。例：“知我不遭吋也”中的“遭”，现代汉语中不用“遭”而用“遭遇”，而用“遭遇”翻译乂不符合语境，用“遇”换“遭”最合适。二、解释转述1、解释即对某个词怎样解释就怎样翻译。2、转述用符合现代汉语习惯的词语來表述用了某种修辞格的词语。1三、对译调整语序相同，按原问的词序和语法结构翻译。语序与现代汉语不同的句子，翻译时应按现代汉语的句式进行调整。四、学会推断从上下文推断词语或句子的意思。从古汉语知识和古代文化常识来推断。利用句式、修辞特点来推断。以实词的落实来带动旬、段的翻译。推断实词冇法可循；可以从

3、现代汉语双咅词中找古代的义项；町以利用汉语句式的对称性來理解词义；可以从上下的语境來推断词义。力、翻译要注意的问题实词要译准。句式耍准确。语气耍命适。信、达、雅是原则。不町望文生义，不nJ'以现代汉语的意思來理解古文o特别要注童古今异义的词语。六、文言文翻译练习帝置酒洛阳南宫，上曰：“列侯、诸将毋敢隐脱，皆言其情：吾所以有天下者何？项氏Z所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城掠地，因以与Z,与天下同其利；项羽不然，有功者害Z,贤者疑Z,此其所以2失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，

4、决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万Z军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”群臣说服。【译文】汉高祖刘邦在洛阳南宫设下酒宴。皇上说：“列侯、诸位将军们不要隐瞒，都说出你们的想法。谈谈我得天下的原因是什么？项羽失抻天下的原因是什么？”高起、王陵答对说：“陛下您派人攻打城镇，夺取土地，从而封给他们，和天下人同享利益。项羽就不是这样了，冇功劳的嫉妒人家，冇才能的怀疑人家，这就是他失掉天下的原因。”皇上

5、说：“您了解问题的一个方而，不了解另一个方而。琢磨策略在军帐中，而决定胜利于千里b外，这点我比不上张良；镇定国家，安抚人民，供给军饷，粮道不断，这我比不上萧何；联合百万大军，战必胜，攻必取，这我比不上韩信。三位都是杰出的人才，我能任用他们，这才足我夺取天下的原因.项羽只有一个范增而不能任用，这就是他被我擒获的缘故哇。”群臣听了，心悦诚服。齐威王、魏惠王会田于郊。恵王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚冇径寸之3珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国竟无宗乎？”威王Fh'•寡人这所以为宝

6、者与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，）泗上•二皆来朝。吾臣有盼了者，使守高唐，则赵我不敢东渔于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。事臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照T•里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。【译文】齐威王和魏惠王在郊外一起打猎。魏惠王说：“齐国有宝贝吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽然小，尚且有直径一寸人的珍珠，光辉能够照亮车前车后各十二辆车，这样的珠子共有十颗。难道凭齐国这么大的国家，就没有宝贝吗？”威王说：“我用来认定

7、宝贝的观点跟您不同。我有个巨了叫檀了的，派他守卫南城，楚国人就不敢來侵略，泗水流域的十二个诸侯都来朝拜我国。我有个臣子叫吩子的，派他守卫高唐，赵国人就不敢东渡黄河打鱼。我有个官吏叫黔夫的，派他守卫徐州，燕国人対着徐州的北门祭祀求神速，赵国人对着徐州的西站祭祀求神速，迁移而请求从属齐国的有七十多家。我冇个臣子叫种首的，派他警备盗贼，做到了道不拾遗。这四个臣，他们的光辉将进照千里，岂止十二辆车呢！”魏惠王听了，而带羞惭。善学者，师逸而功借，又从而庸Z。不善学者，师勤而功半，又从而怨Z。善问者如攻坚木，先其易者，后其

8、节口，及其久也，相说而解。不善问者反此。善待问者如撞钟，扌IIZ以小者则小鸣，扣Z以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此，此皆进学Z道也。【注】庸，归功的意思。【译文】善于学习的（学生），教师闲逸却收到双倍的功效，大家都归功于老师教学得法。不善于学习的学生，教师很辛苦，收效却很小，人家都理怨老师教学不得法。善于収问的老师就像砍坚硬的木材，先砍容易砍的地方，后砍结节的地方，经