提升文化品位促进专业成长

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1、提升文化品位促进专业成长让阅读成为教师享受闲暇时的幸福时光吧。读书，只有读书才是教师充实门丄才能在学生中产生深远的影响，成为学生心目中理想的教师,因为这样的教师已经送给了学生一份人生的最珍贵的礼物一一终生喜欢阅读的好习惯。一个志存高远的教师，是绝不会满足于一辈子皓首穷经，只当教科书的传声筒的，他应该创造，也有能力创造。这就需要阅读大量的古今中外的书籍。并在阅读中养成比较和鉴别的习惯，能够在阅读中去粗取精，去伪存真，吸收书中丰富的营养，化作自己的血肉，使自己多年的阅读成为涓涓的溪流，内化为自己教书育

2、人的不竭动力。诚然，一个不爱读书的教师是绝对谈不上什么高雅的气度的。“气”是包装不出来的。现实生活中，不管你是大学生还是研究生，学到的知识,只是知识海洋里的一滴水。何况当今社会，新知识在不断涌现，知识的陈旧率和淘汰率速度日益加快。如果作为教育工作者的教师，不经常读书和加强学习，久而久之就会感到落伍甚至被淘汰出局。一、读书是提升职业品位的需耍一个有追求，有激情，有品位的教师，不但具备强烈的责任感，道德感，同时还需要具备好学，有理想。这样才会视教育孩子为终身事业，才会为创办适合孩子的教育，优质的教育事

3、业起到应有的作用。我们教育孩子的目标首先是让他们成为善良，有爱心的人，其次才是有知识，有文化,有能力和担当的人。教师读好书是理念更新的需要。厚重的文化底蕴是高尚师德产生的良好基础。中国儒家的“修身、齐家、治国、平天下”的思想充分说明，高尚的职业道徳与深厚的文化底蕴休戚相关。教师读好书是示范引领的需要。新时期的教师，其思想和素质只有适应时代和科技发展的要求，为学生的终身发展奠基，才能赢得大众的尊敬和爱戴。教师是培养人、塑造人的职业，教师的文化底蕴、专业素养及个人的人生观、价值观将直接影响着学生、家长

4、和社会人众的素质。二、让读书成为一种习惯提升教师的文化素养，最重要的是要教师养成良好的读书习惯，系统地阅读、批判性地阅读。在今天这个喧嚣、浮躁的现代社会中，教师应以一种古典的心情，以一份纯净而又向上的心态，从容地、沉静地对待读书、对待学习。唯其如此，我们所期架的教育智慧才有可能因了这肥沃土壤的滋润，而真正地从我们心底萌发、生长，我们才有可能真正成为即使默默无语，也能让身旁的人感受到陳大与深厚的师者。教师作为人类灵魂的工程师，担负着不可比拟的重要作用。教师必须在旧有基础上进行人格的重新建构与自我提升

5、。才能适应时代的需求，但这个决非一日一夕之功，需耍教师不断熔铸自身的文化素养与能力，才能经得起大浪淘沙。三、教师应该读怎样的书教师应该读怎样的书？我认为读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。要通过读书,把专业知识转化为专业能力。读书不是让我们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为

6、营养，成为工作中的动力。总之，一个有文化索养的教师，在人们面前显得气质高雅、谈吐大方,学生引为楷模。一个有文化素养的教师，往讲台一站，神釆奕奕，目光炯炯，说起话來，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从气质上就高人一筹。一个有语言修养的教师，应该是语言精练准确，条理清晰，富有逻辑性。听这样的教师上课，实在是一种享受。教师应通过读书加强教学语言的锤炼，提升语言素养，增强课堂魅力。每一个教师都要树立终身读书的理念,不断地从阅读中汲取营养，不断地丰富自己的文化知识，不断地增强自身的文化底蕴，厚积而薄发、去点燃

7、孩子们求知的火花。作者单位：湖北房县中坝中心学校。