提升评课能力,促进专业成长

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1、提升评课能力，促进专业成长提升评课能力，促进专业成长——有效的英语课堂评课技巧及实例人足教师进修学校谢良映“英语评课”是评价人根据教学理论，对英语授课教师教学冃标制定、教学内容处理、教学方法选择、教学程序设计、教师素养等方面进行的综合评价。平时我们常常开展英语听课活动，但听过后究竟从哪些方面来进行评价，怎样进行评价，教师们还不是很明确。英语教师要想使自己尽快得到成长，不断提升H我专业索养，提高H我的评课能力是一个非常必要和重要的方而（教师的功力——四课：备课——吃透两头，优化教学设计；讲课——线驭课堂，展示专业基本功；说课

2、——提升理论，展现教学思路；评课一一博采众长，促进专业成长）。此讲座旨在和英语老师们一•起來主要探讨如何进行有效评课这一问题。评课是一门艺术、一门学问。一、英语评课基木要求英语评课是指听课者对授课者的课堂教学的评价。通过评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思口己教学行为的耍求和能力。二、英语评课内容（一）评教学口标（知识、能力、情感、德育）主要评英语教师是否依据课程标准、教材和学生实际确定介理的教学冃标（包括知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观），是否面向全体学生，促进学生学科能力与个性发展，促进学生综合素质提高

3、。（二）评教材处理（知识教授的准确性、科学性，准确把握教材重点难点，精心组织、处理教材）从处理英语教材上作岀分析：1.教学U标具体全面；2.教学内容科学、准确、重点突出；3.教学方法灵活；4.教学状态自然规范；5.教学手段应用恰当；6.寓徳育和美育于学科教学屮。而在掌握这六点中“教学内容科学、准确、重点突出”是第一位的。我们在英语评析教师的一节课时，既耍看教师知识教授的准确科学，更耍分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。（三）评教学程序（教学思路设计、看课堂结构安排）1看英语教学思路设计：学思

4、路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出來的。它反映一系列教学描施：怎样编排组介，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排讲练等。一是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感觉；三是看教学思路的层次，脉络是不是淸晰：四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。我们平时看到有些英语老师课上不好，效率低，很人的一个程度是教学思路不淸，或教学思路不符合教学内容实际或学纶实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评

5、价。看英语课堂结构安排：教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们Z间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学冃的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到学生的个别差异，要冇简单的内容，也要冇难一些的内容。（四）评教学方法和手段（灵活性、创新性、现代化）

6、评英语教师是否实现教学方法最优化和教学手段现代化。评教师讲课时间是否控制在课堂总时间的二分Z—以内。评教师是否根据教学冃标和学生实际，选用与Z相适应的教学方法，利用图书馆、网络资源、社区资源等多种教育资源，采用课件、录像、教貝等多种教学手段，生动、直观、形象地展现教学内容，充分调动学生视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，使学生动脑、动手、动口、实践等，从而达到最佳的学习效果。（五）评英语教师教学基本功（板书、教态、语言、操作）1•看教具设计科学合理。2•看教态富有感染力，举止从容、态度热情、热爱学牛:、师生情感交融。3.看语

7、言教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。首先，准确淸楚、尽量多说英语、涉及到母语时耍说普通话、精当简练，生动形象冇启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。4.看教法看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。2（六）评学法指导（学法指导的目的要求是否明确，学法指导的内容是否熟悉并实施）评英语教师教学是否着重培养学生的创新精神和实践能力。评英语教师是否以训练为主线，在训练中注巫学法指导，引导学生独立思考、质疑问难、勤于实践，养成创新思维的品质和习惯。（七）评能力培养（

8、创设情景、强化问题意识、激发学牛:的求知欲、鼓励质疑、培养观察习惯、多方面思考、多角度解题）英语新课程改革的重点就是耍改变过分重视语法、词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平岀发，倡导体验、实践、参与、介作与交流的学习方式。重视学生能力