提高学生朗读兴趣的研究案例

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1、提高学生朗读兴趣的研究案例《小学语文新课程标准》明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要重视朗读。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等，起着其它任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣朗读课文，直接影响教学效果。而且在我接手这个班的时候，我便发觉这个班的孩子唱读现象严重，朗读兴趣也不高。因此我开始了小课题提高低段孩子朗读兴趣的研究。提高学生朗读兴趣的策略研究。片段一：师：身材这么魁伟的巨人试都没试就跑掉了

2、，这只小小的蚂蚁又做了什么，说了什么，请大家默读课文813自然段，画出小蚂蚁的话，自己读一读。抽生汇报小蚂蚁说的话：我能爬到天上去！你往地上瞧，我是一只蚂蚁。我能行！只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！师：读着这些句子，你感受到什么？生1：我感受到小蚂蚁的自信。生2：我相信小蚂蚁能爬到天上去。师：你能读出小蚂蚁的自信吗？生读句子。师：除了自信，你还感受到什么？生1：我还感受到小蚂蚁很努力。生2：我感受到小蚂蚁很勇敢、不放弃。师：现在，我就是老爷爷，谁来当这只充满自信、勇敢的小蚂蚁？师生共同表演，老师表演的老爷爷

3、捋着胡子，声音苍老，学生也很投入。师：其他同学想试一试吗？现在同桌分角色表演。同桌表演完后，师再请同学到台上表演，学生都很积极。片段二：师：这一只凶猛的狮子遇到了什么麻烦？生：狮子受到红蚂蚁的叮咬。师：狮子用了哪些办法来赶走红蚂蚁呢？结果怎么样？默读37自然段，用画出句子。（生默读、勾画、汇报句子）师：我们先来看看第一种办法。自由读第三自然段，找出描写狮子动作的词圈起来。生：描写狮子动作的词语有：跳、吼、蹦、翻滚师：请同学们读读这些词语,边读边做动作。（生边读边做这些动作）师：你从狮子的这些动作体会到什么？生1：我体

4、会到狮子很着急。生2：我体会到他很烦躁。生3：他很不耐烦。师：你能把他的这种心情读出来吗？（抽生读，学生边做动作边读这些词语，兴趣很浓，并且读出了狮子的着急。）师：狮子这么费力，想把红蚂蚁赶走，结果怎样？生：狮子累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。师：什么叫筋疲力尽，你有没有筋疲力尽的时候？生1：筋疲力尽就是没有一点力气了。生2：我跑步到最后的时候，累得筋疲力尽了。生3：我帮妈妈打扫卫生时，累得筋疲力尽。师：那这个词该怎么读？（抽生读）师：此刻你们便是这只身上爬满了红蚂蚁的狮子，你使劲想要把红蚂蚁赶下来，谁来表演读。

5、（抽生读句子，学生热情很高，课堂上不时响起了掌声。）片段三：师：你还喜欢什么样的夏天？为什么？生1：我还喜欢多彩的夏天，因为夏天有盛开的鲜花、碧绿的草地、绿色的植物。生2：我也喜欢多彩的夏天，因为有各种各样的色彩，非常美。师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？（出示课件二：课文的第二自然段）用自己喜欢的方式朗读课文，动脑找出相关的词语。生1:我从碧绿的绿色黑子红瓢这些词语感受到了夏天的多彩。生2：我还从街上飘动着漂亮的衣裙感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！生

6、3：我还从盛开的鲜花感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色。师：夏天里有什么颜色的什么花？生1：有粉红的荷花生2：有雪白的梔子花生3：月季花师：月季花有哪些颜色？师:用哪个词语来形容月季花更好？生：五颜六色的月季花师：夏天还有哪里是多彩的呢？师课件出示夏天各种花和景色的图片，学生来形容。师：看了这些图片，你有什么感受？生：多彩的夏天真美。师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的朗读方法将这幅多彩的画卷再现出来吧！（生练习朗读、指读、评价）兴趣是最好的老师。要让学生参与朗读活动，首要的便

7、是培养激发学生的朗读兴趣，让学