提高思想品德课教学实效性的探究

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1、提高思想品德课教学实效性的探究摘要：在思想品德课教学屮，通过构建民主、平等、和谐的师生关系，引导学生不断设疑、质疑，积极开展课堂讨论，激发学习兴趣，充分发挥学生的主体能动性，有利于培养学生的探究创新能力，提高课堂教学的实效性。关键词：思想品德课；教学实效性；主体作用中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-09-0004-01课堂教学中，需要教师按照新课标的要求，树立新的教育理念，探讨新的教学方法，借助现代教学媒体，创设生动直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学牛的学习积极性，培养学牛质疑解难、独立思考的探究性学习能力，提高课堂教学的实效性，

2、从而实现教学人纲规定的教学目标。一、建立和谐的师生关系，营造温馨的课堂氛围随着社会的发展和教育的进步，原来的许多教育观念U经不适应新的需求，思想品德课教师要不断更新教育观念，尊重学牛人格，热爱每一个学生，这就意味着上课不仅是传授知识，而且是一起分享理解、体验生命的价值和口我实现的过程。教学实践证明，教学氛围的民主、平等、和谐化是提高课堂教学质量的有效方法，教学过程中最活跃的因索是师生之间的关系，师生关系意味着对话、意味着参与，是人与人之间的情感交流,它不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和心态的开放、主体性凸现、个性的张扬、创造性的解放。根据新课标提

3、出的新课程“需要课堂与教学一体化”的要求，在课堂教学中，应注重师生的互动、平等关系，倡导学生主动多样的学习方式，坚持以“学生发展为本”的原则，注重与学生进行情感交融，尊重每一个学生，注重学生的个体差异，创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛I韦I,积极引导学生自觉地参与思考、辨析和探究，给予学生足够的展示自己才华、表达自己思想和情感的机会，增加学生主动交往的积极性，使学生不再是消极、被动的学习者和服从者,而是积极、主动的求知者。这样才能激发学生的学习热情、开拓学生思维,从而达到预期的教学效果。二、运用现代教学媒体，增强教学的直观性教学实践证明，学生一

4、旦对所学内容产生兴趣，就会表现出巨大的主动性和积极性。计算机多媒体技术生动、形象、感染力强，利用它设计出仿真直观情境，能把思想品德课教材中抽象的理论和原理用直观的视、音频的形式表现出来，为学生创造学习知识的实际情境，通过声、形、色、画来刺激学生的感官，诱发他们的好奇心，从而充分调动起学生全面参与学习的热情。所以教师应积极运用现代化教学手段，多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观材料，充分调动学生的感官，增强教学的直观性、生动性、形象性和趣味性，激发学生学习兴趣。运用多媒体手段，要注重时事材料与客观事例相结合，通过动画、图形、文字、声音的演示把真实的情景传达给学生，使他们在感性认识的

5、基础上，自觉的获取新知。女口：在讲述“正义是人类良知的声音”时，播放影视剪辑：孔繁森在大雪天，把自己的棉衣脱下给九十岁的老奶奶穿上，他又几次卖血抚养两个藏族孤儿的感人事迹。在观看优美感人的影像屮，同学们心潮澎湃，对孔繁森同志肃然起敬，增强了学生的正义感。因此，教师可根据教材的内容要求，把教材的知识点、事例制成电脑课件。一套高质量的课件，不仅使教学内容丰富详实，也能使教师“如虎添翼”学生“如鱼得水”，突出重点，突破难点。三、紧密联系牛活实际，增强知识的应用性思想品德课教学强调加强学生与社会生活的联系，注重发挥学生的主体能动性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高

6、思想道德水平，让学生把所学知识运用到实践中去。为此，我们要在学生掌握教材知识的基础上，提出明确、具体的行为实践要求，使他们形成良好的行为习惯。例如，在学习了“子女对父母冇赡养扶助义务”后，可让学生为父母做一顿可口的饭菜，培养学生的尊老意识和动手能力。在学生逐步扩展的生活经验基础上，为他们正确认识口我、处理好与他人、集体和国家的关系提供必要的帮助。如教师要鼓励学生坚持收看新闻联播，浏览报刊杂志，从关心国内外大爭以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来,进行分析讨论，引导学生运用所学知识分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策

7、，真正做到“学以致用”。四、创设愉悦的问题情境，激发学生的学习兴趣在课堂教学中，教师善于创造愉悦的问题情境，营造民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，有利于培养学生的创新能力。教师通过运用模拟表演型、故爭型、漫画型等多种方式教学，为学生创设一种愉快的学习情境,巧妙运用教材事例，在对教材事例分析的过程屮，充分激发学生积极投入学习活动的激情，达到启发学生思考、质疑、创新的教学效果。例如，在教学“坚强意志的力量”时，讲述张海迪的感人事迹，使学生明白：所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特