提高技工院校学生学习兴趣探析

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1、提高技工院校学生学习兴趣探析摘要：近几年，技工院校的生源素质普遍下降，学习兴趣普遍降低,积极性不高、主动性较差。笔者根据自己在教学中的经验体会，提出以下几点意见，供大家参考。关键字：提高技工院校学习兴趣近几年来，由于高等院校的持续扩招，使得技工院校的生源数量减少、生源素质普遍较差。大部分的学生存在有不同程度的厌学情绪，学习的积极性不高、主动性较差。在目前的这种条件下，要提高教学质量，提升学生的操作技能水平，可谓是“任重而道远”。一、心贴心的交流现在的学生和我们当初像他们一样大小年龄时的思想状况已经是发生了很人的变化：独生子女的安逸生活，没

2、有遇到过挫折、失败，勤于动口而懒于动手，口尊心强等。俗话说：话是开心的钥匙。说话、交流能够拉近师生之间心与心的距离。作为我们技工院校的教师，首先要了解他们这一阶段的思想动态，再因势利导，使其朝着正确的方向去走。而了解学生思想的过程，需要我们站在和学牛地位平等的状态下交流、谈心。冇的老师给学生死讲理、讲死理，结果效果很差，其至适得其反，倒不如顺着他的想法往下走，最后出现错误的结果，此时他会恍然大悟，从而意识到自己的错误，慢慢的改正自己的不足，听从老师的教导。有个别的学生可能会有自卑的心理，在以前的小学、初中学习中，成绩一直很差，到了技工学校

3、，有“破罐子破摔，'、“混日子”的思想，对此,我们更要和他们谈心，让他们了解：上天是公平的，他在这方面给你的少一些，在那方面就会给的多一些，只是你自己还没发现而已，而不能自暴自弃，过去的已经过去，现在的努力才能有将来的光明。让他们树立“天生我材必有用”的思想，尽量回避自己的弱项，发挥自己的强项，社会中总有自己的位置。二、教师具备精湛的业务技能这是一种无声的教育，是一种潜移默化的影响作用，胜过千言力•语的叮咛。教师如果具备精湛的业务技能，在教学中就能够得心应手，全面的驾驭教材，解答学生问题时游刃有余，博得学生的信赖与尊重。理论课老师应该知识

4、丰富渊博，对于本专业或相关专业都要涉猎，对于一些知识可以进行纵横向的联系与比较，加深学生的理解和掌握，只有他能学得会，才会增加学习的兴趣，愿意去学习。实习指导教师实践操作经验更要丰富独到，有自己的的技术绝活，这样才能吸引学生。实习指导教师要做到这一点更是需要付出很多，勤奋锻炼、参加促进技能提高的各类比赛、培训等。此外，现在应大力发展双师型教师，因为更具有优势，理论中的一些知识可以结合具体的实物、结构，使得原本枯燥乏味、空间抽象的知识，转变成现实生活屮的能动会转的实际结构；实际操作训练、生产屮的一些问题、现象，乂可以用理论的知识去解释。这样

5、，理论和实践操作相互促进、相互提高。三、找和学生同类、同龄人的案例，现身说法做学生的思想工作，方法是多种多样的，收到的效果也不尽相同，其中:找一些优秀毕业生作报告或者由当时带这些学生的教师来讲述优秀毕业生的成长丿力程这类的专题活动，就能够收到很好的实际效果。笔者曾经做过这样的实例：2004年笔者培训学牛参加全省数控大赛，后被选拔代表山东省参加全国第一届数控技能人赛，取得了全国第三名的优异成绩，我把他找来给我所带的班级讲述当时上学时候学习、生活条件都比现在要差，但是每个人心中都有一个理想，好好学习，学得一技之长，将来谋得一份职业，让父母放心

6、。学生们听了和他们同类、同龄人的辛苦的学习历程以及当前所获得成就，感触颇深，备受鼓舞。四、教学过程当中，穿插进行校外顶岗生产笔者曾做过一项对校外实习学生的调查：“谈谈你在校外实习过程中遇到的问题，并提出你下一步准备采取何种方法來解决？”，通过对试卷回收、分析，给我感触最深的就是：学生体会到了“书到用时方恨少”，作过难才知道当初没冇好好的去学习。冇的学生写的很实在“到了工厂，我才知道钱不是那么好赚的”、“我真后悔当时没有好好地去学习，如果可以重来，我愿意脚磨破，手出茧，在车间练、干”、“生活原来是这样来Z不易”等等。由此我们可以看出：学校的

7、课题训练和实际生产过程还是有一些不同，工厂生产的劳动强度、质量意识都比我们在学校之时要高出很多，经过了这样一段校外顶岗生产的经历，很多同学就懂得了生活的来之不易，从内心激发出来学习的动力，变“要我学”为“我要学”。五、充分利用企业精英的榜样作用，影响学生的思想采取“请进來”的方式，在工矿企业、社会上聘请一部分专业技术人员，高技能人才、省市技术能手、首席技师，甚至能工巧匠到校兼职任教,让他们把自己的绝招、绝活表现出来，展现出技高一筹的亮点，让学生看到工作的轻松愉悦和成就感。在任何行业，只要肯干、认钻，都能有所建树，都能赢得社会的尊重。这样进

8、一步的影响到学生的思想，震撼他们的心灵：别人能干我们也一定能干，而且会干的更好。总Z,对于技工院校的教学而言，面对生源素质较差的现实，提高学生的学习兴趣，还需要我们进一步去探索、去实践。作者简