探討在網絡環境下的研究性學習的幾個問題

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1、探討在網絡環境下的研究性學習的幾個問題摘要：信息技術（以網絡技術為核心的技術）整合於研究性學習，為創設情境教學提供豐富資源和技術支持，那麼如何正確地看待信息技術在研究性學習中的作用；在利用信息技術開展協kJ作式研究性學習、網絡校際間協作學習時，又有那些問題值得註意；“信息+技術”是不是就是研究性學習？研究性學習本質是不是等於“復制+粘貼二成果”?關鍵詞：研究性學習信息技術協作式學習網絡環境問題研究性學習是一種學習方式，又是一門必修課程。它強調對所學習知識、技能的實際運用，註重學習的過程和學生的實踐與體驗，目的是使所有學生都能在開放性的

2、現實情境中主動探索,獲得科學研究的親身體驗，解決實際問題。以多媒體網絡為核心的信息技術應用於研究性學習，可以提供更為豐富的共享資源，可以實現跨時空的交流，可以便捷地記錄和展示學習過程，教學管理、評價反饋可以更為積極，資源和教學組織也可以更為靈活。但如何恰當合理地運用網絡為研究性學習服務，以及網絡技術在研究性學習中充當一個怎樣的作用，寫出來與大傢探討首先，把信息技術（以網絡技術為核心的技術）整合於研究工作性學習，為創設情境教學提供豐富資源和技術支持:（1）提供網上信息資源。研究性學習活動需要以大量的、開放的信息資源作為基礎，而以網絡為核

3、心的信息技術恰好提高瞭資源的豐富性、交互性、靈活性和開放性。學生可以利用網上的電子圖書館、電子報刊等所有網絡資源開展研究性學習。（2）提供信息處理工具。研究性學習包括一個對信息加工的過程，學生可以借助於計算機軟件對獲取的信息進行加工處理，分類匯總等，使之獲得知識，以現規律，提交成果等。（3）提供互動交流工具。網絡等信息技術越來越成為人類溝通交流和有力工具。而合作研討在研究工作性學習活動中占有非常重要的地位。而計算機網絡可以促進學生與學生、教師、專傢等的跨時空的交流，擴展思想的廣度。利用網絡，還可以實現學生的網上遠程協作學習以及教師之間

4、的合作。（4）作為管理監控工具。研究性學習必須有有效的規劃、指導、監控和評價。信息技術可以對學習活動的規劃設計，搜集和保留關於學習過程和效果的信息，為學生提供有效的測評、反饋和建議，並在必要時有針對性幹預和控制基於網絡的協作式研究性學習是我們所倡導。那麼，什麼是協作學習呢？協作學習是將教學內容精心設計為各個任務，學生以小組的形式進行學習，各自擔當一定的角色，共同完成某一任務。在協作學習中，學生借助他人（同小組的人或老師）的幫助,實現學生與學生，學生與教師間的互動，並利用網絡等共享資源，充分發揮其主動性和創造性。協作式研究性學習可分為五

5、個步驟：仁確定任務，2、制定小組計劃，3、協作研究，4、成果匯總，5、最終評價。協作式研究性學習的核心思想是：針對所要研究的問題，同一協作小組內各個成員或不同協作小組針對研究問題的不同方面，進行任務分工，擔任不同的角色，協作交流,最終形成研究成果利用網絡環境可以開展校際協作學習、校際交流學習、校際合作學習、ThinkQuset、Web-Quset等。每種方式都有自己的特點，如校際協作學習一般包括以下步驟：（1）確定學習任務。（2）確定協作學習的對象。（3）制定學習計劃。（4）制作上傳學習活動成果的白板等。網絡環境下的研究工作性學習有三

6、個要素：網上資源是研究工作性學習的重要知識源泉；工具軟件是研究性學習的重要輔助工具；網絡平臺是合作研究與項目管理工作的重要工具。網絡環境下的協作式研究工作性學習班也要從這三個要素入手，創造一個網絡協作的環境，研究性學習的具體模式在網絡協作教學中，盡管我們提供瞭協作的空間和討論區,但實際上很多學生並沒有通過網絡進行討論交流。因此，我們在開展研究性學習活動的時候應該特別註意以下幾個問題:（1）任務設計。為瞭促進學生間的協作、交流與研究，教師要選擇一些開放的具有一定復雜性的、真實性的研究活動作為學習任務。各學習小組能夠提交一份“作品”進行交

7、流。教師要對所設計的任務進行分析，確定其中所涉及到的具體側面和變量，決定評價學習結果的標準。研究性學習的一個可能的危險是“表面熱鬧，實無效”，學生表現的似乎很活躍但卻一無所獲。為瞭防止這個問題，在設計主題任務時必須強調對問題的洞察理解，強調反思，強調動腦。（2）學習資源設計。圍繞所確定的學習主題和任務,我們還需要設計、開發相應的學習資源。學習資源包括課程避免采用簡單傳遞的模式，而應提供各種開放資源。這種學習資源包括課程材料、相關知識庫、原始數據庫等。還可以將教師所積累下來的與本任務有關的作品、個人主頁、等相關內容鏈接到網站上。（3）交

8、互工具的設計。為支持學習共同體持續的交流協作活動，教學教師要為他們提供有力的交錯互工具。（4）學習小組的組織。要增強學習者的團體意識，要根據學習任務及學生的特點選擇一定的組織方式。比如小組內分工協作，組長負責等。（5）指