探索课堂新策略,促进小班化汉语教学

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1、探索课堂新策略，促进小班化汉语教学图们市图们江小学朴明花【摘要】小班化教育的根本宗旨是：“以人为本，以学生的发展为本。”注重人的主体性，注重人的素质全面而富有个性的发展。更能关注每个学生，关注学生的个别差异，有利于学生合作学习，交往学习和个性化学习。【关键词】主体发展主动参与新策略扩大教学空间小班化教育是当代教育改革的世界性发展趋势，是在先进教育思想指导下具有时代意义的一种教学实践活动。其根本宗旨是：“以人为本，以学生发展为本”。它通过优化配置教育资源，缩小师生比例等独特手段，注重人的主体性，注重人的素质全面而富有个性的发展,这就为汉语教学

2、创新提供了一个更为广阔的教育时空。传统的大班教学，学生被动接受的成分比较多，主动参与教学的机会少，已不能适应时代发展的要求，暴露了许多教与学的弊端。而小班化教育的出现，是解决传统大班教学弊端的良好途径。小班教学因班额的减少，教学组织形式的改变，增加了师生间，生生间交往的密度。更能关注每个学生，更能关注学生的个体差异，有利于学生合作学习，交往学习和个性化学习，有利于学生主动参与教学过程，更有利于教师改变传统的教育思想。探索汉语生动活泼，主动积极，以人为本的崭新教学活动方式。自从我校成为全州小班化样板校以来，我从以下几方面进行了尝试。改革汉语课

3、堂教学，探索课堂新策略。在小班汉语课堂教学中，我从汉语学科的特点和小班学生的个体差异等方面，进行了不同教学方法的尝试，通过一段时间的实践，总结了几种课堂教学的新策略。(-)优化组合教学策略法国作家莫阿罗有这样一句名言：“学校里的同学是比父母更好的教育者。在教学过程中，教师可根据学生的性别，能力，特长，学习基础等因素，按照“互助互补，协调和谐”的原则把学生分成若干个同质组或异质组，或据情况让学生自由组合，同质组有利于教师分层辅导，使每个学生都获得成功；异质组有利于学生互相帮助，共同提高。在平时的训练中，教会学生交流，讨论。教师在上课时，把要求

4、解决的问题放到小组里去讨论，让每一个学生都有表达的机会，然后每个小组派代表发言，老师给予评价和鼓励。营造一种既有“小组内以合作为主，竞争为副”，又有'‘小组之间以竞争为主，合作为副”的学习形式。教学时老师的言行举动都要以小组为前提，这样，小组中的个体活动自然得到小组成员的关注,组内个体的学习积极性得到了调动，集体竞争又在一定程度上促进了小组内部的合作。比如我在进行汉语字词教学时都采用小组合作学习的方法，在小组长的带领下在组内先交流自己学习或识记字词的方法，然后以小组的形式在全班交流。这样在小组内每个学生都有交流展示自己的机会，在班级又形成了

5、“百花争春”的局面，使得学生的积极性很高。优化组合是一种教学新理念，教师以加强知识联系为基点，整体优化训练内容，同时师生间的单向交流发展为师生，生生间的多向交流，学生在以能力各异的小组成员的小型合作中学习。汉语教学本身就是一个由多种要素构成的有机整体，诸要素之间互相联系，互相促进。种种要素之间的关系如果处理得当，其整体的教学效果必然会超过各种教学效果的总和，这是一条重要的汉语能力整体发展规律。它不仅能激励学生发挥自己的最高水平，促进学生在学习上互相帮助,共同提高，还增进了同学之间的感情交流,使汉语教学更具人文色彩,运用优化组合学习法要注意的

6、问题：1,要营造民主自由的学习氛围。教师应走进学生，“蹲下来”和他们说话，力争人人参与讨论，各个相互交流。切实扭转以往那种少数“尖子”撑局面，多数学生做陪客的局面。2要教会学生合作。既要发表自己的意见，又要精心听取别人的想法，修正或完善自己的想法。3要关注每个小组的学习，交给学生学习的方法。要重过程而不重结果，避免流于形式。4小组讨论的问题要富有思考性。过于肤浅直观的问题不能调动学生的积极性；过于深奥生僻的问题，超过了学生的思维能力，使学生无从下手，望而生畏。实践证明，运用优化组合学习法，体现了教师与学生的最大参与，实现了师生之间，师生之间

7、，个体与群体之间的多向交流与合作,实现了教与学，人与环境的最佳组合，是培养学生创新精神和创新能力的有效途径。(-)分层教学策略分层教学是在承认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，面向全体学生，促进每个学生都有所得，获得最佳发展的教学。可将汉语程度相似的学生归为一类或一层，依据差异提出分层要求,然后釆用“同步教，异步学”的方法分层施教，之后加强个别辅导。这样就可以根据学生的共同特点和基础开展有针对性的教学活动，既能提高教学质量，又能在群体中增加个别施教的因素。例如，对A类学生重在指导自学提高，对B类学生重在点拨释疑，对C类学生重在拾遗

8、补缺。这样一来，班级里各类学生都得到了发展。我从教案的制定，教学的过程，课后的作业等都本着分层的原则，使每个学生都有事可做。(%1)师生交融策略平时在大班教学时，也经常使用，但在