藏区初中汉语文小班化有效课堂教学模式探1

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1、藏区初中汉语文小班化有效课堂教学模式探究开题报告课题组负责人蒋拉什吉一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值小班化教育是当前发达国家提高教育质量，适应现代社会对人才需求的一项重要对策。小班化教育已成为教育改革新的探索热点。我校现有14个班级，30人及以下的班级就占到了一半，其中初中达到了5个班；全校最大班级为48人，最小的班级仅有22人。班级人数减少和学生占有空间增大，有利于教师充分关注每一位学生,有利于师生间、生生间的互动，有利于每一位学生充分享受优质的教育资源，是小班化教育的优势。提高课堂的有

2、效性，其目的就是要向课堂45分钟要质量。在我校，学生多数是农牧民子女，汉语基础相对薄弱，如何在有限的时间内让学生获得最大的进步与发展,提高课堂的高效性就成了关键。因此，通过对小班化课堂教学的探究，努力形成适合我校实际的中学课堂教学模式，推动教学策略、教学手段、教学方式的根本性转变，全面提髙教育教学质量。学习动机的产生是激发学习兴趣，提高学习积极性的源头活水,本课题研究试图通过自主互助学习开掘源头活水以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，开发学习潜能。本课题设置的自主互助课堂教学模式要求教师彻底改变长站讲台我讲你听的给予式

3、教法，以学习的指导者、帮助者、开拓者身份出现在课堂，在指导学生自主互助学习全过程中，始终把学生置于主人地位，把学习的主动权、学习的大部分时间和空间还给学生，真正做到“变教室为学室，变教师为导师”。在自主互助课堂教学模式下，教师致力于为学生的发现、创造、表现提供更多的机会，为不同个性特点的学生提供必要的发展条件，为充分发挥学生间、师生间教学相长效应搭建共同提高共同进步的平台，不仅能激活学习动机，激发学习兴趣，诱导出学习积极性，形成良好的学习态度和学习习惯，而且能开发出学生潜在的学习能力。因此，本课题对促进教师教育观念和方法

4、的更新，对发展藏区学生的学习力，对提高藏区学生的综合素质，对培养适应未来社会发展需求的藏区人才，都将有不容忽视的研究意义和研究价值。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点1.使教师能初步掌握和运用小班化教育基本教学技术和教学方法，并能从教学实践中体会到小班化教学的经验。2.使教师了解和掌握小班化教育课堂教学评价的特点，掌握评价的方法，从评价中进一步实现教师教育思想、教育观念的转变。3.探索、实践有别于传统教学模式的课堂教学组织形式及方法，使教师能够把新课标的理念和要求自觉在'‘小班化”课堂教学中加以运用和落实

5、。4.创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境，加强班级文化建设，崇尚人文关怀。使小班化教育资源、环境配置更具有育人功能。1.构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，创设个性化教学模式和个性化教学评价，使每个学生都享有充分平等的受教育机会，发展他们各自的特点。2.通过小班化有效课堂创建活动，全体学生得到解放和发展，教师专业能力有提升，学校发展上水平，信息化应用上档次，义务教育均衡发展有特色。3.让学生利用小班化有效课堂，自己制订学习目标，培养汉语文的学习兴趣。总之，面对藏区学生的基础差、阅读及写作能力差的客观事实,我们广大的语

6、文教师，不应是退缩叹息，怨天尤人，而应是以积极的心态去面对这种挑战，积极寻找各种有效途径，克服困难，力争把藏区的语文教学推上一个新的台阶。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究方法1.行动研究法，要求教师根据研究方案参与研究参与实践，并在研究和实践中及时总结、及时反思、善于发现、善于创新，逐步形成适应小班化教育的新理念，逐步形成胜任小班化教育的综合能力。2.文献研究法，借鉴前人和网络研究成果，探究新的成长点和支撑性理论，有针对性的指导实践研究。3.调查研究法，多角度设计调查问卷，对自主互助课堂教学

7、模式下教与学的情况进行调查研究，从中发现存在的问题和典型案例，通过成因分析提出解决问题的对策。1.经验总结法：在构建小班化高效课堂教学模式的实践研究过程中对一些成功的经验及时总结，对有效的教育教学方法及时推广。他山之石，可以攻玉”，充分学习和借鉴他人的研究成果和成功做法，课题组成员坚持认真学习有关小班化教学研究的专著和理论文章，切实转变观念，在实践中不断探索，寻求有效的途径和方法，着重于提高课堂教学实施的研究。（二）“研究项目计划”实施的步骤设计（含年度完成工作指标）本课题从2016年3月起开始到2017年12月结束。分

8、四个阶段：1.第一阶段：方案准备与申报阶段。成立课题组，组织学习有关的教育教学理论，转变观念，更新思想，从本校实际出发，申报方案。2.第二阶段：方案研究与实施阶段。按照方案认真组织实施，在实施过程中加强总结，在条件许可的情况下，请上级教研室的专家进行可行性论证，使其科学化，更具有可操性。形成高效性的小班化教学的模式。