散文閱讀探究類試題例析

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1、散文閱讀探究類試題例析【例文品茗】坐在靜靜的山坡上衣水我坐在靜靜的山坡上，一個下午我都沒動。而我的牛，在不社也吃吃停停。偌大的一個山坡，坡底溪流潺潺，坡上青草肥美。別說是一頭牛，就是十頭牛，吃上半個月，也吃不壞這些噌噌往上踵的美味西山坡上有一棵特別的大樹，有火爆的日頭時，我會躲在它的陰影裡。而現在是半晚時分，它的影子足足有這棵樹的兩倍高,像一隻巨大而單薄的手掌，輕輕覆蓋在山坡的肚臍上。偶爾有微風從我們的身邊路過，我會因感到滿身的舒爽，而不住地用手摸摸自己的肚臍眼。它呢--那隻手掌，搖搖晃晃要飄走似的，但我卻能夠聽到它沙沙的微笑這時候我會很興奮，幾個縱身，我就爬到大樹上去瞭。

2、鬱鬱蔥蔥卻疏而不漏的葉子，一個個還在晃動著舌頭，對我詭笑。而有一些葉子，好像已經是過期的面包，被風甩手扔到瞭地上。此刻，我正在和這棵大樹融為一體。我想，我的影子早已經深深埋在它的影子裡瞭吧。一個孤獨的下午，我將和大樹一起孤獨地生長。我們的靈魂，也將一起延伸到東山的頭頂上我繼續在大樹上玩耍，突然看到樹的半腰枝丫上有一隻鳥窩。待我爬到鳥窩的邊沿，卻發現鳥窩裡空蕩蕩的。連鳥都飛走瞭,我還待在樹上幹什麼？一些樹葉還在不斷地掉下來，不知道它們摔疼瞭沒有。不過我知道，在不遠的未來，這棵樹就光禿禿地承受著比天還大的孤獨瞭我從樹上下來，頓時明白：一棵樹的孤獨在於不能行走；一頭牛的孤獨在於它

3、吃草的時候，尾巴無用武之地。而我的孤獨，在於我無牛可放，隻能行走在白日夢裡（選自《散文百傢》2011年第2期）【探究試題】文章的最後為什麼寫到樹的半腰枝丫上的一隻鳥窩？請探究文末畫線的句子“而我的孤獨，在於我無牛可放，隻能行走在白日夢裡”的深刻意蘊因為探究性試題的層次較高，所以同學們有時存在問題也是正常的，歸納起來，存在問題主要有：一是答題時模棱兩可，不能鮮明地表達自己的觀點與態度，特別是不能做到第一句話即亮明觀點；二是答題時，不能借助文本材料或相關事例（理論）等對觀點進行證明。分析時缺少依據，因為隻有在把握依據的前提下，再結合觀點進行分析，才能讓人心服口服；三是語言不太通

4、順流暢，表述不規范，甚至時常出現錯別字和病句那麼，如何有效解答這類試題呢？如下是幾種方法:1.比較型探究題解答方法。此類試題解答不要求面面俱到，隻要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。答題時，我們可以抓住一個情節，從它的思想內容、人物形象塑造、表現手法及其作用等方面綜合考慮，則可順利作答。總之，標題式探究試題，答題時可從以下切入：主題、情感、線索、懸念、雙關、簡明、形象與生動等2.評價型探究題解答方法。評價式題目是檢測考生閱讀能力的最佳方式，解答時，一要發現解讀入口，緊扣評價要求；二要圍繞原文，綜合分析；三要敢於

5、發散，不求面面俱到，言之成理即可。其實這類題要求考生根據閱讀經驗與社會閱歷去探究評價文本，發現文本包含的人文價值、精神內涵及技巧手法，回答此類題目必須審清題幹要求，明確考查內容是思想內涵、手法技巧，還是人物形象，然後確立自己的觀點。觀點明確之後，結合文本材料、作者的寫作背景、自己的閱讀實踐進行分析。註意要點要全面，語言要客1,內容要充實，分析部分可以分條作答3.感悟型探究題解答方法。感悟型探究題重在作出自己的判斷，前提是由文本而發。無論是感悟還是體驗，必須立足自我,見解獨到。解答時要註意限制性條件，圍繞限制性的內容指向,聯系文本進行分析闡述。感悟型探究題可謂言由己出，有時與

6、觀點式、啟發式、評價式有重合之處，但單獨設題，重在自身的勺性見解，並不是簡單地亮明自己的觀點，而要進行深入闡述，有理有據，讓人折服4.歸納概括式探究題解答方法。解答該類閱讀題時，一定要知人論世，從時代背景、人物形象、環境氛圍、細節描寫、語言表達等角度探索文本的主題，發掘作品的豐富意蘊，透析民族心理和人文精神。無論是感悟還是體驗，必須立足自我，見解獨到。解答時必須註意限制性條件，圍繞限制性的內容指向，聯系文本進行分析闡述參考答案與解析:答第一問時，我們可以聯系具體的語段，再根據自己的審美體驗進行回答--文章最後描寫樹的半腰枝丫上的一隻空空的鳥窩，旨在借用鳥因孤獨寂寞而飛離來反

7、襯自己處於極其寂寥的境界，這樣寫增加瞭文學作品的思想內涵和文化色彩。第二問是探究性試題中比較常見的題型，解答時，一要發現解讀入口，緊扣評價要求；二要圍繞原文，綜合分析；三要敢於發散，不求面面俱到，而是選取關鍵點，言之成理。其實，這類題要求考生根據閱讀經驗與社會閱歷去探究評價文本，發現文本中所包含的人文價值、精神內涵及技巧手法--這句話折射出作者的人生境界--一是自己因處於苦悶之中而感到無比的寂寞；二是因自己一事無成而覺得焦急；三是因自己沒有愛的呵護而感到心悸不安;四是因種種原因無法實現人生抱負而感到痛苦與悲傷。