期末卷面分析佟春影

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1、期末数学测试七年级一、二班卷面分析―春影一、命题思想1•期末考试有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于引导改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率，有利于学生的全面发展。2.考试既要重视对学生学习数学知识与技能的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。3•命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。二、考试范围本次考试

2、范围是七年级下册的6章内容，分别是：相交线与平行线，实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集整理与描述。目难度适中，既注重基础也关注中考动态，关注实际应用问题。难易题比例：容易题：中等题：稍难题=7：2：1三、试题内容、题型以及分值1•选择题（10个，30分）2•填空题（10个，30分）3•解答题（包括计算题，图形的平移，解答题等共60分），共28个题目，与中考试题类型相符。填空选择部分1.对顶角定义性质2.垂线，距离辨析3.垂线或平行线唯一性4.命题、题设、结论5.坐标、对称性、平移规律6.平行线中添加条件7.图形的平移8.判断无理数的个数1

3、.判断语句是否正确（立方根、平方根是本身等）2.实数的绝对值、相反数3.平行线中的简单计算4.二元一次方程的定义5.不等式的性质6.不等式的整数解7.数轴上表示解集8.总体、个体、样本、样本容量9.选择抽样的方法（全面调查还是抽样调查）10.算术平方根非负性11.实际问题到方程组12.发现规律解答题部分：13.二元一次方程组计算和一元一次不等式组的计算14.计算：1、实数中带绝对值的2、直接开方的（开平方和开立方）15.平面直角坐标系（确定点坐标画图求面积）16.二元一次方程组的应用题（简单）17.几何证明或计算（平行线部分）18.一元一次不等式应用题19.统计表和统计

4、图（补图带计算）20.实际问题（利用方程组和不等式组解决实际问题）二元一次方程组解决问题一元一次不等式组整数解问题四、成绩分析平均分：90.55分1.个分数段人数分布：1101009080706050403020一班516616421100二班812104452301从高分段上看，两个班的尖子生都不突出，还需要加强。60分以下的人数二班多于一班，一班4人，二班11人。80分以上的人数一班明显多于二班，一班43人，二班34人。综合分数分布情况，二班潜能生稍多一点，还有一个差生。具体得分情况见附表。亮点再现在长期的严格规范下，学生的书写已经形成习惯，卷面书写比原来工整，相对

5、规范很多，卷面分平均0・1分，较原来有很大的提高。几何大题步骤书写相对好些，大多数同学理由充分，逻辑清晰。潜能生转化工作有明显的效果，需要继续坚持下去。基础知识掌握的较好，尤其选择题平均分27分以上（30分满），计算准确率有明显的提高，这是平时训练的结果。a）问题及对策学生数形结合知识理解的不够好，例如：选择题10题，错误率相对较高，造成失分严重的原因是学生对绝对值的性质理解的不是太好，不会从数轴上得出有效的数学信息，致使结论错误。对于计算的问题，还有部分学生计算不准确的情况，例如23题，对于（-V3）2的计算，个别学生出现得数是9的情况，另外，学生答题不细心还是存在的

6、。对于平面直角坐标系问题，如24题，求三角形ABC的面积，解答的不是太好，可见对怎样作图思路不是很清晰，所以导致错误，另外个别学生对于象限内坐标符号理解的不好。学生自主性相对较弱，对于前几章的知识，由于时间的关系，没有做到全面的复习，有致使一道基础的几何证明知识解答的不是很好，如25题求ZDOT的度数，个别学生解题思路不是特别顺畅，步骤的逻辑性不是很强，理由不够具体。对于有难度的题目，如28题为灾区捐款大小帐篷的问题，虽然课堂上讲过相关的题型，但是一些学生对题目理解不清，找不到解题的突破口，平均分不到7分（满分10分），下一步应加强学生的综合应用的能力。6、对于找规律问

7、题是本次考试得分率最低的一道题，两个班99个学生只有1个学生做对了，得分率几乎为0,在今后的学习中应该有意识地对这类题进行训练。