普通高中多样化特色化办学探究

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1、普通高中多样化特色化办学探究普通高中多样化特色化办学探究摘要：以教育教学、艺体教育“两翼齐飞”为战略，采取多样化特色化办学模式，实现了学生全而发展、教师专业发展和学校跨越发展的目标。关键词：两翼齐飞多样化特色化办学强化引导依据学情中图分类号：G637文献标识码：A文章编号：1673-9795(2014)01(c)-0005-01近年来，高屮教育资源整合进展迅速，一些普通高中因受某些客观因素限制，生源质量下滑,严重束缚了学校加快发展的步伐。虽然面度诸多困难，但只要思路对、方法活、机制灵，也能办出业绩、创出品牌，让学生成才、让家长满意、让社会认可。笔者在长期的教育教学实

2、践中，探索出以教育教学、艺体教育“两翼齐飞”为战略，采取多样化特色化办学模式，确保文化教育和艺体技能培养双提高，实现了学生全面发展、教师专业发展和学校跨越发展的目标。1发挥特长、强化引导，教学载体市一点向多点拓展在教育教学中，首先准确把握“特色化”本质就是“多样化”这一规律，不单纯苛求学生入学成绩的多少，要更加注重学生特长的挖掘，多搭台，广搭台，让就读的学生都能学有所成、学有所长，实现点上创新、面上突破。一是多样化组建教学班级创特色。针对学生基础参差不齐、程度不一的情况，以“不抛弃、不放弃”每一位学生为承诺，在教学上不搞一刀切，大胆创新班级组建形式，成立特长班、重点

3、班、普通班等，以多样化为载体，引导教师用多把尺子衡量学生，用多样化的教学模式教育学生，避免教学就高不就低、顾此失彼的现象，以此全面提高教学质量。二是多样化建设专业教室创特色。在狠抓文化知识培养的同时，为提高艺体训练质量，要敢丁投入、更舍得投入，不断增添艺体训练器材和设备，增加教练员补助和优秀运动员奖励经费，完善艺体训练器材和人员的配备。在时机成熟时，成立体育训练队、画苑、合唱团、乐队等艺体训练团队。利用完善的训练方式，充分挖掘学生特长潜能。三是多样化搭建活动平台创特色。采取“激活校内、参与校外”两种形式，积极搭建才艺展示平台，让学生发挥特长、展示才华。“激活校内”就

4、是学校定期举办师生艺术节、体育节、开学和毕业典礼等大型活动，让更多学生成主角、展风采，激发学习兴趣。“参与校外”就是组织参加省市区举办的各类活动，在校园Z外展示才艺。2依据学情、强化提高，教学方式由独立向分层延伸几年来，笔者从学情实际出发，总结出“两翼齐飞，整体推进，团结协作，奋力拼搏，狠抓基础，注重训练，务实培养，分层教学，调适心理，关注非智，面向实战，决胜细节”的48字教育教学基木原则，使教学以特优生为中心向分层施教延伸。一是瞄准重本线，盯住特优生。在特优牛巩固中，坚持“自觉提升+帮助提升”原则，引导特优生增强自觉学习意识，积极瞄准重本线，并采取专题辅导讲座和拔

5、高过关训练的方式，帮助特优牛在短时间内提高解题能力，确保高考时基础不丢分、难题能拿分、总体成绩拿高分，使一本上线人数不断增加。二是瞄准普木线，盯住临界生。在临界生提升中，要坚持“适时调整、查缺补漏”的原则，瞄准普本线，认真做好刀考和模拟考试的成绩分析，找准学山的薄弱学科，采取教师人对人帮扶的策略，及时纠正偏科，提高总体成绩，提升二木上线率。三是瞄准三本线，盯住学困生。在学困生转化中，坚持“不急躁、不放弃”的原则，瞄准三本线，主动降低教学难度、放慢教学速度、提升教师亲和度，采取夯实基础、纠正偏科的方法，对学困生多帮助、多鼓励，陪着学生一同走，稳步提升学生成绩和高考入段

6、率。四是瞄准名牌校，盯住特长生。在特长生培养中，始终坚持“学有专长、文化不可偏废”的原则，主动提高培养目标，瞄准名牌艺术院校，采取个别辅导和集中训练相结合的措施，通过师生结对子、考前安排教师集中训练等方式,看紧盯牢特长生的文化课学习，努力提高艺体生文化课的入段率。3明确分工、强化协作，教学实施由单兵向集团转变一是组建艺体教研室，提升艺体教师队伍实力。为满足多样化特色化办学需要,凸显艺体特长生培养地位，在咅体美教研组基础上，高规格、高标准成立体育艺术健康教研室，把艺体健康教研T作与教学、政教和总务工作一同组织实施。二是采取集体备课制，实现教学资源互补共享。本着“智慧共

7、出、材料共用、成果共享”的原则，以年级组为单位，组建学科备课组，坚持开展集体备课活动。明确备课分工，每人负责一个或几个知识板块，集体备课时依次发言，然后由其他教师补充完善，最后确定本单元的知识点、重难点和具体教学进度，避免片面求多、求特造成的教学混乱现象，实现了备课由单兵作战向集体攻关转变，提高了效率，弥补了不足。三是倡导全员育人制，营造稳定有序的教学环境。多样化特色化办学给学生带来了更大的选择余地、更大的活动空间，为实施德育工作带來了新的课题。与此同吋，要严格按照“调适心理、关注非智”的教育教学基木原则，以“做人第一、学艺第二”为要求，以班主任为核心，积极倡导