教育工会调动教工积极性策略之我见

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1、教育工会调动教工积极性策略之我见工会工作的首要任务是围绕屮心，服务大局，成为联系党群、干群关系的桥梁和纽带，并肩负着维护广大教工合法权益的重任，想教工之所想，急教丁Z所急，为教T说话办事，最大限度地调动他们的积极性、主动性、创造性，发挥其在构建和谐校园中的重要作用。通过近10年工会工作实践，笔者认为充分调动教工积极性应做到以下几点：一、率先垂范，以情感人俗语说：“打铁还需本身硬”。生活中可学可见的榜样很多，而成为教职工可仿、可学、可见身边的榜样则需付出数倍的努力，这努力之一就是业务精，以能服人。为求得真正意义上的业务精，必须加强学习，自我提高。学习党的路线、方针

2、、政策、法律法规、学习教育教学理论，并研究教育方法；耍以积极主动的工作态度带动人，这就需耍我们有良好的平和的心态，这良好的心态非一朝一幕可为，而是素质素养积淀所成。正是如此，才应该注意平口自身索养的养成，努力使自己成为领导放心、信任的助手，才能带动教师积极主动地投身工作。二、维护权益，了之所求维护教职工合法权益是教育工会工作的基木职责。作为基层工会领导，一是要维护教职工的民主政治权，教职工参与学校管理的民主管理、民主决策、民主监督权；二是维护教职工的经济权益，使其劳动权、工资、奖金、生活福利等权益得到有效维护；三是维护教职工精神文化权及社会权益，特别是女教工合法

3、权益的维护，更应受到很好地保护，使他们在工作中更好地发挥积极作用。著名心理学家马斯洛的需求层次理论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识的，教师也不例外，他们也有多种需耍。深入了解教师的各种需要，恰当地满足他们的正当需求，激发他们的T作成就感、荣誉感、责任感，就能使他们集中精力做好教学工作。我们要不断地到教师中去，熟悉掌握他们的情况，关心他们，并尽可能地多做实事，解决他们迫切需要解决的一些问题，为其排忧解难，他们的工作积极性就会迸发出来，全身心地投入到工作中来。同时，减缓教师的压力也是十分必要的。教师压力过重已是一个不争的事实，领导者对教师的关爱，就要体现在如何

4、减轻其负担上，我们要尽可能地从各方面减轻缓解教师的工作负担。三、促进公平，搭设平台教师的知识、才能、成绩、詁德都需得到公正的评价，公正的评价才能使其保持良好的心境，并努力工作。公平、公正、公开应就教师关心及涉及切身利益问题而进行。当前教师敏感的问题主要是在晋职与津贴再分配上。因为晋职反映了教师的知识、能力和地位，教师将其看得很重。为此，在晋职评定中要严格按各级评定条件进行，坚持标准，把握原则，不掺杂个人的情感因素，照顾情绪的观念与做法不得出现，真正做到“智者上，庸者下”，职能相符。公平、公正、公开，同时还要通过职称评定，增加教师的紧迫感，克服“大帮轰”、“吃资格

5、饭”的现象，鼓励业务能力强者，使其工作中发挥最大潜能，以便做出更大的贡献。我们只有深入了解每个职工的能力、知识、情感、品德、个性等，并据以安排他们适当的职位，使其所长得到有效发挥，才能从根木上调动他们的工作积极性。为此，需要我们千方百计为其创建展示个人才能的平台。我们可以视个人不同的才艺，开展相关的竞赛、评比、交流、展示等活动，让他们的才智尽可能得到发挥与展示，进而带动他们工作的积极性与主动性，使其更好地做好本职工作。“管理要管人，管人要管心，管心要交心，交心要用心”，现代行为管理科学理论中的这句话，应该是至理名言，而“管”的关键则在于调动人的积极性，即人的心理

6、和行为的积极性，只要我们真正做到率先垂范，以诚相见，关心教师内心所需，懂得尊重与宽容、理解与信任，给他们一个宽松的环境和努力向上的机会，教师们就会积极投身于工作Z中，努力实现他们的梦想，在全面建成小康社会的伟大实践中做出应有的贡献。