调动教师工作积极性策略之我见

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1、调动教师工作积极性策略之我见国家振兴在教育，教育振兴在教师。如何调动教师工作的积极性，使教师能够最大限度地发挥自己的特长，为学校献力献策、为学生服务，是教育管理者们关注的问题。本人根据几年的管理经验，探析农村小学调动教师工作积极性的点策略。一、知人善用与各尽其才俗话说：“尺有所短，寸有所长。”学校领导首先是扬长避短，长一双“慧眼”。在分配教师工作之前，应对全校每个教师的思想、性格、学识、能力、创新精神等诸多方面进行深人地分析，然后着眼于教师的长处、特长，将其分配到最能够发挥自身长处、特长的岗位上。有一定难度的工作最易发挥人的长处与特长，

2、合理地调配这些有难度的工作，不仅可增长从事这项工作者的才干，而且可以诱发其工作的积极性与创造性。对于有一定成就意识与创新精神的教师来说，尤其欢迎并乐于接受具有一定挑战性的工作，要多给他们创设机遇，提供机会，使他们在拼搏奋斗中发展自己。二、正面引导与榜样示范要充分调动教师工作积极性，就必须用正确的舆论引导人。狠抓正确的舆论宣传，努力形成讲正气，树正气的良好局面。常言道：“榜样的力量是无穷的。”要注重树立榜样,充分发挥榜样的示范作用。三、领导的肯定性评价领导的评价对教师的工作具有导向作用。这就要求管理者改变原有的管理方式，变终端评价、终端奖

3、励为阶段性评价奖励，为工作过程中的赞许。教师工作的结果固然重要，但如果领导者能够加强对教育教学过程的控制、引导，则对教师的激励是持久的。加强对过程的控制，要求管理者必须把自己的工作重心下移，提高对教师工作的关注程度和参与程度，不仅是监督，更主要是服务，想教师所想、忧教师所忧。具体地说，可以采用提供进修机会、树立典型、派出参观学习、物质奖励等多种形式，帮助教师总结经验，给教师以事业成功的感觉，从而把领导的要求期望变为教师工作的内趋力。四、尊重带来的心理满足心理满足是一个人进取的源动力，尊重教师的这种需求，有助于他们工作情绪的调动和工作态度

4、的端正，在摆脱平庸的过程中增强自信、展示才华、创造成绩。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，教职工受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”。通过自己的领和导，帮助教师尤其是青年教师制定新的发展规划，引导教师专业成长。对教师的进步和成绩，可通过“教学能手”、“教坛新秀"、学科标兵、学科带头人等荣誉称号予以鼓励和肯定，让教师在拼搏流汗之后能体验到成功的喜悦、精神的欢娱、情感的满足，激发教职工的上进意识。五、刚柔并济、公平合理的管理制度刚性的、公平的、合理的制度是教师向上的外趋力，它对教师的发展支撑具有方向性和持久性特点。因此，作为

5、领导，要时常反省自己，学校是否建立起了“以业绩促发展的机制”，各项管理制度的建立有没有体现教师的意志，有没有凭个人好恶来评价教师的工作，学校在津贴的分配上有没有做到以业绩为导向，荣誉的授予上是否真正鼓励了先进。此外，柔性的制度也必不可少，它能让教师感到痛并快乐着,能填补刚性制度无法起作用的空间。六、学习后对自身不足的认识学习已经成为每个现代人的生存和发展方式，更是教师生存发展的常态。为满足教师学习成长的需要，学校应创建学习型组织，让教师在学习过程中认识到自身的不足，用对知识的渴求、对事业成功的渴望来弥补心理缺憾，从而形成一种"现在我还不

6、是最优秀的，但我一定要做最优秀的”良好心理竞技品质。学校可以采取“送出去学，请进来教，坐下来研讨”等多种方式，为教师学历进修提供方便，为技能提升提供指导。七、培养教师的职业幸福感让教师在学生进步过程中感受幸福；让教师在和谐团队建设中分享幸福；让教师在自身发展历程中回味幸福。总之，调动教师工作积极性的策略很多，需要我们进一步去研究、去探索，使教师把精力最大限度地投入到教育事业上。