教学常规检查方案与教学常规检查细则合集

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1、教学常规检査方案与教学常规检査细则合集教学常规检查方案教学常规检查方案教学是学校的中心工作，学校常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的基本保证，是深化教学改革，大面积提高教学质量的重要前提。计划备课、上课、作业批改、辅导与检测、教研活动是教学常规的基本环节，应环环紧扣、环环落实。根据市“四项教学规范达标”精神，结合我校实际，特制订本方案。一、建立领导小组组长：X副组长：X成员：X二、组织检查组检查组一：组长：XX副组长：XX成员：XX检查组二：组长：XX副组长：XX成员：XX三、检查方式：学校组织检查组进行定期与不定期相结合，期中检查一次，期末检查一

2、次，不定期检查至少一次（提前半天告知）。学校将根据检查组每次检查结果最终定档，定档方式：一、每次评估分优秀、良好、合格、待合格四档，分别用“A、B、C、D”表示，任一大项结果三次总评为哪一档定为那一档；两次总评为A、一次C以上者定为A档；两次总评为B、一次总评为C者定为B档；两次总评为D者定为D档；若总评A、B、C各一次者定为B档；出现一次总评为D者由领导小组最终定档。二、1.大项A1-4中至少三项为A,A5为A,且没有D的，总评为优秀；A1-5中有三个B的，且没有D的，总评为良好；A1-5中有四个C的，总评为合格。其他情况的总评为由领导小组定档。2

3、•根据实际，认真、出色的可给优秀。3、任一大项中若出现D档的，此大项不能为优秀或良好。5.严重违反师德规定的教师评估为待合格。四、具体实施方案（见附件）教学常规检查细则教学常规检查细则20**学年度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合学校考核方案及联校关于实施“教育质量年”的有关规定，特制定我校本学期教学常规检查细则。一、备课与上课（30分）（一）备课（15分）

4、1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。要分课时备课，一般超1—3课时备课。（3分）2、每个教案必须包括下列几项内容：%1讲授内容；%1教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难占・小、,④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。（3分）3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。（3分）4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。（3分）5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。一周应至少有两篇有意义的教学

5、后记。（3分）（二）上课（15分）1、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。（2分）2、教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。（2分）3、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回。），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。（2分）4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。（2分）5、

6、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。（2分）6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。（1分）7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。（2分）8、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。（1分）

7、9、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。（1分）说明：1、备课数量不足，缺一课时扣1分。2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后记等，缺一项扣1分。3、上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，发现一次扣1分。二、作业及作业批改（20分）（一）作业（10分）1、作业格式要规范、要求应统一。（3分）2、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。（3分）3、语文课提倡一课一练、大作文每学期要达到8篇；数学每节课都要布置课堂作业。（4分）（

8、二）作业批改（10分）1、课堂作业和课外作业必须全批全改，作业批改要及时，项目要全面，数学一周不少于三次，语