教师礼仪形象美浅论

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1、教师礼仪形象美塑造浅论（燕山人学经济管理学院，河北省秦皇岛市，066004）［摘要］本文从教师礼仪形象学角度出发，论述了现代教师应该具有的外在形象；它首先将教师的外在美分为仪容美、仪表美、仪态美和语言美来阐述，划分科学合理；既为各环节树立了美的原则，乂采用白描一般的手法，为读者描绘了一个典型的现代教师形象。文中既有对教师外在美的实用指点，乂有高屋建他的理论说明，令人有豁然开朗Z感。［关键词］礼仪形象仪容美仪表美语言美广义上，教师的礼仪形象包括三个层次，分别是表层形象、中层形象和深层形象。表层形彖即外在形彖，它由教师的仪容、仪表和仪态（举止言谈与风度等）形象构成，屮层形象由教师

2、的知识（专业知识、文化知识和教育知识）、技能和各种教育行为构成，深层形象由教师的个性心理、思想观念、道德情感等构成;狭义上，教师的礼仪形象特指教师的衣层形象或外在形象，即教师的仪容仪表仪态美以及语言美。它是教师形象的一部分，是教师的外在美，是教师形象中最容易唤起学生注意、为学生直接感知、感受到的部分。作为一名教师，不仅要有高尚的道徳品质、较高的思想水平、深厚广博的文化知识索养、过硬的专业知识与技能，还要有美好的仪容仪表与仪态。为什么要追求教师的外在美呢？因为当代青少年向往美，对美有强烈的渴求，而教师的外在形象美具有非常丰富的文化内涵，可以说，教师从头到脚就是一部活生生的徳育和

3、美育教科书。教师身上的每一个细节都折射着教师的审美理想、审美情趣和人生态度。教师的外在形彖美对于学生来说也是一种形象化教育，形象化教育对于形象思维较发达、抽象思维能力较弱的青少年來说更为重要。记得俄国教育家乌巾斯基说过，儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思考事物的⑴。教师优雅的举止、得体的穿着、礼貌的语言、课堂上一手漂亮的字、一口标准的普通话、一脸亲切的微笑，对于学生可想而知有多么巨大的影响！它对于学生养成良好的行为习惯、培养高尚的情趣和志向、树立正确的人生观和价值观都具有重要意义。一句话，它对于学生人格的完善具有重要意义。那么，怎么塑造一个美的教师形象呢？一、教师仪容美的塑造

4、教师仪容美，主要是指教师的容貌美，其次也包括裸露的手臂和手指美。仪容美的基本要求是干净、整洁，要求教师耍养成良好的卫生习惯；教师容貌修饰的总休要求是健康、美观、大方。（1）头发：教师头发要经常清洗，保持清洁。整洁、朴素、端止、大方的发式能够给学生留下生机勃勃、精神饱满的印象。男教师头发不宜太长，女教师头发不能太短；发髻：前发不遮额、侧发不盖耳、后发不掩领；发型:：注意色、形、饰的协调和搭配；（2）面部：适当修饰的面部会让教师自己容光焕发，显示出生命的活力，从而调动学生的学习热情。一•般来说，年青男教师不宜留长胡子，满脸不加修饰的络腮胡子，容易给人懒散的感觉;对女教师來说，还要

5、讲究美容化妆。女教师化妆应给人淡雅健康的卬彖，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。我们有些中年女教师，家务多，教学任务繁重,经常熬夜，而容憔悴，如果抹点护肤霜，适当化个淡妆，则会显得脸色红润健康,可以给学生以精力充沛的感觉，自己的心情也会舒畅得多。教师不宜为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆(如：过分染发、描眉、画眼影、嫁接睫毛、涂抹浓艳口红、涂脂抹粉等)；(3)口腔：保持清洁，牙齿不能粘冇异物，上班前不能喝酒或吃有异味食品；(4)鼻了：清洁，修剪好鼻毛；(5)指甲：指甲不能太长，应经常注意修剪。女教师若要涂指卬油，要用淡色。二、教师仪表美的塑造教师仪表美即教师的外表服饰美。美的

6、仪表对学生的精神有愉悦作用和感染作用，它是教师外在形象美的重要组成部分。仪表美的总要求是庄重、大方、优雅、得体。教师的穿着应当跟上时代，应当体现出“占典美”和“现代美”,穿着是一门学问，也是美育的一部分内容。教师不能不修边幅，不能让学生觉得自己落后保守或太土太随便。教师的衣着应该符合口己的身份，因为穿什么衣服，佩戴什么饰品，也是一种无声的语言，此物无声胜有声，它同样负担着言传身教的神圣使命。教师是学生的楷模、学习的榜样，因此更要注意仪表举止。(1)首饰：一般说來，女教师佩戴饰物要少而精，不宜太显眼。那些粗大的、造型新奇的、色彩艳丽的、屈假冒伪劣的耳环、项链、手镯、手链、戒指等

7、不宜在上班场合佩戴，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果；男教师一般不宜佩戴上述各种首饰，以免让人觉得不男不女，行为不端。男教师最好的饰物是手表、领带。一款庄重大方的正装手表、一条与衣服和谐、不俗不艳的领带，就能够使你在学生面前的威信大增。(2)服装：女教师上班时间的着装要优雅大方，不得袒胸需背，穿装不得太透、太露、太短、太紧；不穿吊带裙、超短裙、露脐装及露背装。服装色彩宜少、宜淡雅，过于花哨的衣服，显得很随便、俗气；男教师夏天注意穿着不宜太少、太随使，例如穿一件背心或光膀子，穿一身运动装、休闲装都不