本色课堂—小学课堂教学研究策略(精选)

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1、本色课堂…“小学课堂教学研究策略教学交流2010-05-1820:29:28阅读51评论1字号：大中小订阅语文：（一）“自主一探究”课：低年级“自主-一探究”四环节阅读教学策略：自读识字---合作交流---品读领悟---巩固延伸。中高年级“自主---探究，‘四环节阅读教学策略：预习探究---合作交流---品读感悟——巩固延伸（二）四环节口语交际课教学策略：情景体验、引起话题-一研究话题、明确方法---围绕话题、互动交流---延伸话题、综合运用（三）低年级写话课：低年级“三环五步”写话教学策略：积累（定向观察、搜集素材）一-尝试（交流评说、丰富语言，放胆试写、实现迁移）-一评改（展示交流、互

2、评互动，佳作欣赏、借鉴提高）。中高年级“三环五步”写话教学策略：积累（定向观察、搜集素材）---尝试（合作交流、拓展思路，放胆试写、自主修改）---评改（回扣要求、交流习作，佳作欣赏、借鉴提高）。（四）“自学一-交流”课：“自学---交流”课堂教学策略：预习探究展示交流反馈纠正达标测试。数学：（一）探究式新授课教学策略：创设情境、生成问题---探索交流、解决问题---巩固应用、内化提高---回顾整理、反思提高。（二）探究式练习课教学策略：情景引入、回顾再现---分层练习、强化提高自主检测、评价冗善归纳小结、课外延伸。（三）探究式复习课教学策略：创设情境、导入复习---回顾整理、构建网络--

3、-重点复习、强化提高-一自主检评、完善提高。英语：（一）词汇教学课：preparation准备活动preparation呈现新知：1、单词呈现2、听读正音3、合作学习preparation巩固练习preparation输出运用preparation检测提高。（二）对话教学课：preparation准备活动preparation新知呈现preparation巩固练习：1、听音正音2、机械操作3、意义操练preparation输出运用：1、表演展示2、任务型活动preparation检测提高。（三）读写教学课：preparation准备活动阅读前活动阅读中活动阅读后活动检测提高。（四）复习教学

4、课：preparation热身活动：听、说、玩、唱、画和TPR活动preparation梳理再现链接1、3、训练训练布置3、3、3、归类点拨preparation交际练习：自主展示preparation输出检测：话题运用preparation总结提高：课外延伸。1、1、1、单词训练整合话题知识积累总结评价2、2、2、2、演、词句分层整合作业科学:提出问题-一猜想假设（一）“探究一-体验”式课堂教学策略：制定方案实施探究展示交流拓展创新。（二）“探究一体验”式课外实践教学策略：确立活动主题-一自行制定方案自主开展活动展示交流成果拓展与创新。（一）“生活体验式”课堂教学策略：课前体验、初步感悟

5、---课中体验、深化感悟：1、引入话题、唤醒生活2、合作学习、体验生活3、深化感悟、引导生活---课后践行、内化感悟。（二）“问题探究式”课堂教学策略课前初探---课中深究1、汇报展示、合作探究2、感悟深化、提升认识3、生成问题、拓展延伸课后践行。音乐：（一）唱歌课课堂教学策略：情景导入：1、创设情境、情感铺垫2、师生互动、探求新知---寓教于乐：1、自主学习、感受音乐2、多次聆听、学习新歌3、演唱歌曲、体验音乐---创造表现：1、合作探究、创造实践2、表演展示、交流评议3、拓展延伸、开阔视野---完美结课。（二）鉴赏课课堂教学策略：激趣（创设情境、澈趣导入）---欣赏：1、自主聆听、直观

6、感受2、理解感悟、探究体验3、深入聆听、提升审美---创造---拓展（归纳拓展、情感升华）。美术：（一）“造型.表现”课课堂教学策略：欣赏、感悟、畅想---体验、表现、创新：1、观察、收集素材、展开想象2、精心设计、反复推敲、构成画面展示、交流、评价：1、展示学生作品2、多层面交流3、相互评价。（二）“设计.应用”课课堂教学策略：目标确定---搜集信息---欣赏感受---创作实践---展示评价---拓展延伸（三）“欣赏、评述”课课堂教学策略：预见教学、明确目标---搜集资料、感知欣赏---创设氛围、激活课堂---对话交流、质疑解疑展示收获、评价整合。（四）“综合.探索”课课堂教学策略：课题

7、确定---目标定位-一方案设计-一资料搜集---探索尝试：1、创设和谐的课堂氛围2、逐步深入、善于引导3、多种手段的综合运用4、自主、合作、探究展示爻流评级定位拓展升华。体育：体育课教学策略：明确教学目标情绪提升、积极热身掌握技能、发展体能自主选择、主动发展合作交流、分享成果体育公德、运动兴趣---学会评价、全面提高信息：“五环节”课堂教学策略：情景创设、激发兴趣---自主探究、交流分享一-合作学习、释疑解难-一实践创作