幼儿教师美术技能培养的策略

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1、幼儿教师美术技能培养的策略幼儿教师美术技能培养的策略摘要：在分析幼儿园美术活动的特点的基础上，对于幼儿教师美术教育技能的在学前美术教育中的重要作用进行论述，并提出幼儿教师美术教育技能培养的有效策略，希望对于今后的幼儿教师美术技能培养具有一定帮助。关键词：幼儿教学幼儿美术美术技能特点分析策略1幼儿园美术活动的特点1.1着重强调幼儿的主体性幼儿园里的美术活动非常注重幼儿的第一主体性，侧重培养幼儿的情感、态度和情绪的体验，并淡化知识技能。一切都以幼儿的发展为出发点及归宿，具体体现了以幼儿作为主体的理念。[1]1・2

2、看重学习的生活性教育活动内容需要选择贴近幼儿们的生活，幼儿们感兴趣的事物有助于拓展幼儿经验的具体内容。幼儿园里的美术活动的内容的选择必须贴近时代和贴近幼儿生活。幼儿总是在生活中去学习，并且用所学的经验知识，来用于生活及游戏当中，从中获得感受生活的乐趣。幼儿园教材更好的诠释了大师陈鹤琴的“活教育思想”[llo1.3注重游戏性绘画对于幼儿来说就是一种游戏和娱乐，幼儿手、眼、脑并用，而且需耍把自己的想象力和从外界感受的信息转化成自己的想象，再通过绘画的媒介把它充分表现出来。幼儿园里的美术活动大部分都在游戏中进行[2

3、],比如：《好玩的指偶》、《风车》以及《生活中的物品》等活动都是为了让孩子们在游戏中去学习，在玩中体验学习的快乐，这也符合了绘画的真正含义。儿童的绘画教学是以提高儿童们的绘画兴趣为主，不但耍鼓励儿童们寻求新的创作的理念，还耍去培养儿童们创造性的思维方式。所以，不能只停留在任凭它自发地对创造力的自信和欲望的基础上，更加要求我们去倾注教学的才智来进行培养。第一，帮助儿童消除障碍创造活动心理因素，增加创造的勇气及自信心，不耍因为个别儿童画得不好就另眼相看，对于不按照要求来完成的作业，更耍区分是恶作剧还是创造性想法。

4、即便恶作剧也有可能有创造性的一些因素，更要努力地将它引到创造性的教学的轨道上来。第二，帮助儿童去解决创造性表现上的困难。教师只可以作为学习活动中的支持者、合作者及引导者，要使孩子们在宽松，口由和无拘无束的环境中去绘陆。2幼儿教师美术教育技能的在学前美术教育屮的重要作用由于幼儿期是人生的奠基阶段，幼儿期受到的教育关系到一个人一生的发展，幼儿启蒙教育要求教师首先必须具有广博的文化科学知识，广泛的兴趣爱好和过硬的美术教学技能，这使幼儿教师学习美术知识和提升美术教育技能显得十分重要，它主要体现在以下儿个方面：2.1幼

5、儿教师美术教育技能可以生动形象地服务教学在学前美术教学活动过程中，教师的美术专业技能和美术教育技能都不可或缺。幼儿教师美术教育活动要致力予美术知识、美术技能、美术鉴赏和美术创作等儿个方面的渗透和引导，各学科之间互相影响，互相融合，这样的美术活动有利于拓宽幼儿的知识面，有利于发挥幼儿的综合创造能力。2.2幼儿教师美术教育技能为开发幼儿的艺术潜能打下基础幼儿期的孩子视觉、听觉处于待开发阶段，艺术形象识别能力以及记忆识别能力较好，在此阶段应不失时机地向幼儿进行艺术才能的熏陶和培养，美术容易唤起幼儿情感上的共鸣，使幼

6、儿在轻松口如，没有压抑和强制的情况下，快乐主动地接受教育，教育效果显著。良好的幼儿教师美术教育技能为幼儿艺术潜能的开发打下基础,为幼儿一生的发展提供无限的可能。2.3幼儿教师美术教育技能是提高幼儿审美能力的有效保证人的审美能力是在幼儿吋期逐步形成的，现实生活中的美及教学中潜移默化的影响对陶冶幼儿的性情，培养广泛兴趣，丰富的精神生活，良好的性格形成都有较大的促进作用。课堂教育中美术也是幼儿美育的重要途径,从教学形式上看。形状、色彩、结构等直观教具的使用，教师扎实过硬的美术教学技能，灵活多样的教学方法为培养幼儿学

7、习兴趣，完成教学任务起着不可估量的作用，它为幼儿审美能力的提高提供了保证。3幼儿教师美术教育技能培养的有效策略教师专业发展在教师的职业&涯中具有极其重要的地位。教师教育一体化使教师职后教育不再是师范教育的补充，而成为教师教育的重要组成部分，是教师职后教育发展史上的重要转折点，而教师教育为教师专业发展提供全过程支持，乂意味着专业发展成为教师培养培训的出发点和归宿点。[2]3.1调整学院美术教学内容与教学方法，做好幼儿教师美术教育技能的职前培养学前美术教育课程对幼儿教师美术素质的形成起重要作用，幼儿教师美术活动的

8、教学方式和教学理念与他们所接受的师范院校美术教师教育的课程内容与教学方法是…脉相承的。研究证明,学院学前教育阶段是幼儿教师生涯发展的关键时期，良好的开始可建立其健全的自我发展意识和专业信心。确立专业发展的正确方向；相反，失败的初始经验可能会形成曲折的职业发展道路，甚全会放弃教师职业。与此相对应，优质的学前美术教育课程有利于学前专业师范生建构自身的美术知识体系。具备自我发展的能力。因此，学前专业学&应