引导学生爱学、乐学的策略

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1、引导学生爱学、乐学的策暁［摘要］教师应尽量营造愉悦的课堂氛围，尊重学牛的认识规律，使学生在爱学、乐学中健康成长。讣学生在初中思想品徳课堂里主动学习，让快乐洋溢整个思想品徳课堂，做法有：用与学生生活贴近的时政新闻导入新课；给学生足够的思考空间；行为训练，快乐体验；充分利用学生身边的素材，激活课堂。［关键词］录像课爱学乐学［中图分类号1G633.2E文献标识码］A［文章编号116746058(2015)180072从教十余年来，笔者与同行交流最多的话题是：怎样使学生爱学、乐学，而不是厌学、苦学。当然，要攻克如此大的难题，自上而下都要行动起来的。笔者也想在能力范围之内，使学生在初中思想品徳课堂里主动

2、学习、爱学、乐学。下面，就结合笔者在一节县级初中思想品德录像课来说说自己是如何实现快乐课堂，使学生爱学、乐学的。一、用与学生生活贴近的时政新闻导入新课万事开头难，导入环节是一节课是否成功的关键。在导入坏节，教师必须要激起学生的学习兴趣。浓厚的兴趣能吸引学生，驱使学生去积极思考，愉快地投入到学习生活中。笔者参加的录像课比赛的课题是七年级上册第八课第二框《对不良诱惑说“不”》。一节课的第一个背景材料，要吸引住学生，确实需要精心地筛选材料。刚开始选择导入材料时，笔者想到了关于沉迷网络的动漫。因为当前，相当一部分中学生沉迷于网络，他们在使用网络的过程中，因得不到正确的引导而陷入困境。但回头一想：七年级

3、学牛的心理相对小学牛而言，已比较成熟，虚拟的动漫因不能触动学生的心弦，往往达不到预想的效果。只有选择发生在学生身边的、贴近学生生活实际的事件，才能使学生产生共鸣，增强学习效果。而时政新闻就具有动漫所没有的优势,如较强的时效性、真实性、新颖性等。在木节课导入中，笔者最后选择了南宁都市频道的新闻《少女会见网友被骗财又骗色》。选择这样的时政新闻符合当前社会由网络引发的系列问题的思考。该新闻贴近学生的生活实际，再加上当前互联网十分普及，如何合理使用网络也成为学生关注的话题。新闻一播出马上引起了学生的共鸣。学生观看新闻后，教师提问：新闻中的这位少女怎样才能避免伤害？这样一个问题，就把学生的话匣子打开了，

4、学生踊跃发言：不跟网友见面,对陌生人提高警惕。教师再问：网友真的不能见面吗？学生：如果真想与网友见面，最好有人人陪同；如果耍私自见网友，要经过长时间的了解，不可刚认识几天就见面，见面时别忘了有保护措施。通过一步步地引导学生深入思考，使他们明白不良诱惑是可以避免，从而更好地保护他们不受伤害。这样不仅使学生很好地把握了课文知识，还激起了学生的求知欲，增强了学习兴趣，从而培养了学生的参与意识。教学实践告诉我们，将时事新闻引入思想政治课教学，不仅有助丁增强课堂的趣味性，还激发了学生学习的积极性，更好地落实快乐课堂的理念。二、自学，给学生足够的思考空间前段时间，笔者在育儿文章里看到有专家呼吁，要给孩子每

5、一天都有自己的闲暇时间，即自己安排自己的事，自己思考自己的事。孩子在主动、愉悦中做事，有利于开发大脑。当前，初中思想品德学科考试的模式从持续了十多年的开卷考试转为了闭卷考试，促使部分教师在课堂上急于罗列知识，让学生机械地勾画知识，接着就是落实读背情况。这样的教学模式仿佛又回到了机械的应试教育，这也是与课改精神背道而驰的。于是，学生处在被动学习的状态，厌学情绪时有出现，表现在上课发呆、睡觉、讲话等。教师在授课前，都会花大量的时间与精力备课，不仅要熟悉教参、教材，还要做学生手头有的大量练习，往往备上一节课，就要花上大半天的时间（且不计算查找资料的时间）。教师如不精心备课，没有足够的思考时间，是无法

6、熟透教材知识的。其实，学生也是如此。初中生理解知识能力有限，如在上课过程中没有自学思考空间，总是被动地接受知识，没有发挥课堂主人的作用，就会成了学习的奴隶，陷入苦学中。记得，有一次讲评作业，笔者当时就顺着备课的思路讲评，然而因作业是前段时间学生做的，相当多的学生没回过神来，跟不上笔者的思路。之后，笔者及时调整了讲评思路，先给学生AlAA学消化，然后再点评，效果好了很多。初中阶段学习科目多，思想品德学科的预习很多学生没办法兼顾到。因此在平时的教学中，教师要切实地培养学生自学能力。在新课传授中，笔者都会安排学生十分钟的自学时间，即使是讲评试卷，笔者也是先让学生自行把错误的题目订正后才讲评。在平时的

7、新课传授中，自学往往包含有课前朗读新课文，对新课文有初步了解；课堂中粗读课文、细读课文并思考课文中的小字问题，要求学生用铅笔（方便修改）把问题的答题思路写出来。在《对不良诱惑说“不”》中，笔者把本课的自学部分分成两个方块来完成。第一自学方块是：①粗读课文，想想本课由哪儿个小标题组成？②细读课文，完成88页的练习。学生独立自学，教师巡视，了解学牛自学情况，提醒他们拿笔记录思路。自学的第二方块是让学牛