小学美术教学中提高学生想象力的策略

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1、小学美术教学中提高学生想象力的策略创新能力已成为当前社会发展的核心要求。学校承担着培养人才的责任，小学美术教学则是培养人才创新能力的重要阵地。想象力是创造力的前提，如何提高学生的想象力是当前美术教学中重点关注的问题。要在小学美术教学中达到提升学生想象力的目的，就必须打破固定化的教学模式，侧重对学生的鉴赏力和审美情趣进行培养。在教学中，教师要不断推陈出新，结合学生的心理特点实施科学化教学。一、与生活实践相结合想象力源于实践，又高于实践，是个体在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。在生活中，丰富的阅历是创造高质量作品的保证，同时也是提高想象力的基础。若小学生

2、脱离生活实际，一味地想象，想象出的事物就会比较肤浅，甚至滑稽［1］。因此要提高学生的想象力，就必须扎根于实际生活中，丰富学生阅历。如在教学“童话里的小屋”时，教师可以带领学生到小区观看建筑，让学生见识到各种不同类型的房屋结构，并引导学生思考哪些外形美观、哪些有不足之处等问题。让学生在积累知识的同时，在原有基础上加以创新形成自己独特的见解。在参观过各种房屋后，让学生对童话里的小屋进行丰富的想象和改变。学生在原有感性素材上可进行想象，但又不完全脱离实际，以此挖掘学生的潜力。在培养学生的想象力时，还要提高学生的动手能力。学生仅观看事物的表面所获得的知识是有限的，应让学生

3、投入到实际的操作中，获得系统化认知，继而为想象力提供丰富的知识储备。如在教学“我和我的伙伴”时，教师要求学生画出拔河比赛活动的图画O教师可以因此开展一次拔河比赛,让学生能够通过亲身体会,为作画提供丰富的素材。二、在教学活动中激发学生的想象力1・合理的课堂引入，提高课堂气氛。教师营造活跃的课堂气氛有利于学生天性的释放，使学生在娱乐中掌握所学。课前，教师可以根据教学内容进行有趣的课前导入［2］：—方面吸引学生的注意力，另一方面对相关知识进行稳固。课前导入时，可以播放一些儿歌、有趣的动画等，开启学生想象的大门。如在教学“动物的故事”时，教师课前播放学生们熟知的《两只老虎

4、》儿歌,调动学生们的情绪;然后利用多媒体向学生们播放关于动物的视频，并向学生们提问“你们看到了什么动物，它们在干什么？让学生们仔细观察；最后教师予以引导，让学生加以想象，画出动物聚餐的图画。2・合理运用多媒体教学。教师可在多媒体的协助下开展教学活动,利用音乐、视频、图片等，丰富学生的想象力。如在教学“魔幻的颜色”时，教师可搜集图片，将各种色彩汇聚到展板上，配上相应的音乐，使学生联想到以往经历，由绿色联想到草、树木,由红色想到落日等。在“金色的浮雕”一课中，教师可将美轮美奂的浮雕展现在学生眼前，并详解浮雕的美和意义，陶冶学生的情操,提高学生的鉴赏能力。教师可以利用多

5、媒体模拟真实环境,将学生置于其中，引起学生共鸣，提高其创造力。3.加强小组学习。要让学生将想象力转化为现实还具有一定的难度，而使用小组学习的方法却恰到好处［3］。在小组学习中,学生不仅可以加强交流，而且在竞争氛围下也能很快地激发创造力，然后完成画作。在分组合作中，教师可以限定时间，而学生在此过程中相互讨论、借鉴和学习，在有限的时间内将灵感激发出来。如在教学“动物王国”时，教师可以分组让学生在40分种内完成绘画，并由各组组长进行展示，后将其纳入平时考核。这样学生就会展开分析，分工合作完成图画。在完成后，教师可要求学生讲解创造意图和思路、想表达的意境。经过长期训练后,

6、学生实践自己的想法会比较容易，并能形成好学、乐于分享、勤思考等好习惯。4.鉴赏不同名作。教师可指导学生鉴赏不同名作，鉴赏的过程也是思考的过程，学生能从中取其精华，为己所用。在课堂上,教师可选取有影响的名作，向学生详解绘画的方法、可取之处、作品背后的故事以及作者的背景等，让学生根据这些形象的描述走进作者内心世界。如教师可选用国画大师齐白石的《蛙声十里出山泉》进行讲解，先向学生讲解作品的特点以视觉效果表达听觉效果，是艺术高超的作品；然后介绍齐白石的生平，使学生感受他的伟大、朴实、自强精神，让学生与大师通过作品进行交流。教师应鼓励学生质疑，并给出回答，以便学生深入理解作

7、品意境。三、在课下培养学生的想象力在教学中，仅靠课堂时间训练学生的想象力所得的效果恐怕难以持久，从实质上无法达到教学要求。因此，在课下，教师应引导学生充分利用闲暇时间，积极学习并大胆创造。对此可采取以下措施。1.课后作业。小学阶段的学生在学习方面具有较大的依赖性,很难自觉地进行学习，因此教师需加以管理［4］。在教学中，教师可根据教学内容布置相关课后作业，让学生进行思考和想象。如在“繁忙的交通工具”一课，教师先用多媒体演示汽车等图片,让学生讨论哪些车好看，并布置作业让学生在课下观察生活中的交通工具，并画出“你的理想中的车”。在布置题目时，教师要询问学生“你的作品是如

8、何完成的”