小学看图作文的指导策略

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1、小学看图作文的指导策暁【摘要】看图作文对于学生写作能力具有多方面的训练作用，文章从观察要仔细、全面，想象要合理、大胆，情节要丰富、曲折，主题要突出、有意义,情感要真挚、感人等五个方面对于学生的看图作文写作进行指导，培养了学生观察、想象能力，提高了学生写作的技巧。【关键词】小学作文看图作文能力策略小学作文一般从三年级开始，其实严格起來，从一年级时我们语文就已经有了作文，这个作文就是看图作文，只不过低年级一般叫做“看图写话”。笔者认为这个看图作文的指导相当重要，它对我们学生的写作起到很重要的作用，可以说没有这个基础性的写作，会影响到学

2、生将来的写作水平。那么我们在指导学生此类作文上一般如何操作呢，下面笔者结合平时的教学实践谈一谈。一、观察要仔细、全面观察力是小学牛习作最重要、最需要提高的能力，因为我们发现，许多学生初写作时老是写成流水账，主要原因是他们没有细心观察事物，观察生活，只是把内容记了一个大概，造成作文如白开水一般毫无味道。那么我们应该怎样指导学生仔细观察，写好看图作文呢？首先我们要指导学生先找出图中的主要画面一一最主要和突出的地方。如苏教版五年级上册“习作6”有两幅图画，让学生通过仔细观察，把观察到的结果编成故事写下来。观察这幅图首先要注意这幅图中的主

3、要事物，像第一幅图屮屋檐下的燕子和巢穴，一个小女孩，绿树和红花，第二幅图中的猫咪和它前面的小燕子。然后再仔细观察这幅图中的细节部分，也就是细微的地方，如屋檐下的燕子是几个，什么样的，很明显是巢里的燕子宝宝和巢外面的燕子妈妈，小宝宝张着嘴，妈妈向外飞翔。绿树的枝条柔软下垂，应该是柳树;花是粉红色的，枝头上还有细长的叶子，应该是桃花。小女孩嘴张着，眼睛睁得很大，从她的眼神看，她可能看见了什么可怕的事。第二幅图中的猫咪対面前的小燕子做出扑的动作，看来它对小燕子感兴趣。二、想象要合理、大胆通过图上观察到的信息，想必学生的头脑中也有了自己的

4、判断，如上图屮的故事，学生很快就会知道图屮的大体情况：春天燕子爸爸妈妈在屋檐下搭了个巢，哺育了儿只小燕子，由于孩子饿了，妈妈就飞去打食物喂他们。一只燕子宝宝掉下来了，一只猫要吃了它。这样说，很显然小女孩没有出现在故事中，那么我们就要加上自己的合理想象，把小女孩的说的话和为何眼睛里有激动的神色，她到底看见了什么。第二幅图的小燕子原来是在窝里的，怎么到了地上，这也需要加以合理想象，这只小燕子的命运怎样，小女孩有没有加以施救，都可以大胆想象。故事情节只有大胆地合理想象，我们才能真正地做到把故事的整个过程叙述出来，才能给读者一个完整的故事

5、情节。这个“合理”借助于学生平常的生活积累，要让学生注意生活中看到过“春天的燕子”吗，“猫咪对燕子是什么样的表现”，只有学生了解这些，才有可能想象做到合理。这个“大胆”就要靠学生图画后面的巨大空间，学生可以进行大胆地想象:故事具体发生在什么地方，这个小姑娘怎样发现小燕子一家，她看见了什么，猫咪从哪里来的，小燕子怎么掉下来的，猫咪怎么发现了那只小燕子的，它对小燕子怎么折磨的，小燕子结果如何，小女孩怎么救援小燕子的,救活了小燕子了吗……三、情节要丰富、曲折故事的主要情况基本想象差不多了，下一步就要好好的进行作文构思，怎样安排故事的情节

6、，这既是作文中的难点，也是作文中的重点，如果这一步搞不好，那么整个作文就会前功尽弃，肯定不会得到高分。我们要设法指导学生学会安排故事情节，如上面的两幅画面，先从视角上考虑，是从小燕子的视角写，还是从小姑娘的视角写，或是别的视角写。要怎样安排文章的开头，是按事情发展的顺序，冇板冇眼地进行，还是先揭示故事结局，采用倒序的手法……如上面所说的两幅图，可以来个顺序的，“春天到了，燕子妈妈、爸爸又飞回来他们原来的家，很快就有了几个可爱的小宝宝……”也可以來这样的倒序，“兰兰（小女孩）看着小燕子宝宝回到了自己的家，笑了。可刚才多么惊险啊！……

7、”下面再想想怎样安排故事的主要情节，这是整篇文章的重点，需要详写哪些内容，哪些地方需要略写;接着思考结尾如何安排，是安排一个总结式的结尾，还是再安排一个更绝的构思，如微型小说惯用的“出人意料，情理Z中”；故事的结局是喜剧的形式，还是悲剧的形式，这些都要考虑。最后再做一个简单的提纲，I韦I绕提纲写出一个情节相对丰富、曲折的草稿。四、主题耍突出、有意义不论怎样安排故申情节，故爭的主题都要突出，要让读者感动，即使做不到这些，至少作文的主题也要充满着正能量，表现的主题要冇意义，是积极上进的，宣扬的是正面的东西。如上面的两幅画面上所宣扬的应

8、该是小姑娘的善良、燕子爸爸妈妈对子女深挚的爱以及猫咪丑恶的行为不能得逞，而得到应有的惩罚等这些情感，正义终将战胜邪恶。有了这样的主题，学生就可以给自己作文中的形象定位，正义的一面是小女孩和燕子，邪恶的一面是猫咪，不能因为生活中猫是人类的朋友就错误定