我生活的世界作文指导

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1、《我生活的世界》作文指导江苏省东台中学徐长进一、审清题意三个关键词“我”“生活”“世界”。辞典上“世界”的义项有5个：①白然界和人类社会一切爭物的总和；②指宇宙；③地球上所有的地方；④指社会的形势、风气；⑤领域,人的某种活动范围。其中，①是哲学层面的定义，②和③是地理学的解释，④⑤则是社会学角度的理解。由于有了“我牛活”这个短语的限制，对试题屮的“世界”主要应做后两种解。审题时要注意话料及引导语的“示例”与“限定”作用：世界的色彩是多样的，你到底要表现其中的哪种（或儿种）色彩呢？世界的“创新”与“进步”，具体表现在哪些方面？怎样才能止

2、世界更和谐？若写虚拟的网络世界，怎样写出其“现实”的意义来？“我”怎样真实再现我在“自己的世界”里的牛活？怎样才能写出“自己的体验与感悟”？“我”，就限定了所写内容应是自己的牛活，最好是采用第一人称行文，写自己的牛活、纶活中的自己，不宜长篇累牍广征博引地列叔他人事例。这样就有效地防止了猪构，也限制了那些以累积他人事例而凑足文章内容的写法。“生活”，时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，有话可说，能写出真情实感，切合高中新课程的要求。“世界”，那么我生活的世界是什么样子的呢?前面的材料已经给出了一些相关词

3、语：这是“缤纷的世界”、富有“音符”的世界、创新的世界、和谐温馨的世界、虚拟而又真实的世界、既大乂小的世界。考生从这些角度來回观“世界”都是不错的。其次，这则材料可以分作三层来看「'壯界似画家笔下缤纷的色彩，吐界琴眩I：跳动的音符”着重阐明口然世界的五彩缤纷;“世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨”着重阐明了精神世界，即富有创新梢神，和谐而温馨的世界；“世界可以存在于神奇虚拟的网络，卅:界更演绎着平凡真实的人牛；世界说起來很人，世界其实又很小”此句着重阐明了情感ttt界，虽然世界很人，但是网络和情感缩小了世界的距离，作为90后的青年更应

4、该珍视人与人之间的情感。就此作文而言，考生应写这样的话题：我生活在什么样的世界，我在这样的世界应该怎么做。二、选好材料该话题角度多元，具有启发性，乂富于一定的开放性和灵活性，为考生捉供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波澜壮阔的时代，以切身的感受反映社会物质的丰富与文明的进步；也可以聚焦身边的凡人小事，写人们精神风貌的变化，或者写对亲情、友情等人间真情的呼唤与珍视；可以写物质世界的丰富，也可以写楮神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖；还可以写白己校园牛活的苦辣酸甜，抒写对牛活的感悟与感慨。可以写实实在在的人生

5、，也可以写虚拟的网络世界，写自己在虚拟的网络世界的“生活经历”，通过虚拟世界与现实世界的“对接”，生发对人生、对社会的独特思考；可以写世界对我的彩响，也可以写我对壯界的责任。或者写“我”对现实壯界屮的“不和谐”现象的解剖，等等。大处著眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。推进课改，突出主体性。话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”,体现了新课程改苹关注学生主体、关注学生独特悄感体验的理念。话题为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到H己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出

6、考生的个性特征。此外，话题木身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考牛无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出白己的情感、态度、价值观。三、巧妙构思你可以从正面写我们牛•活的世界，比如：我们的世界是充满爱心的（汽车上让座、扶老奶奶过马路），我们的世界是公正的（法官公正无私、裁判尽心尽力），舍己为人的世界（因救溺水者而牺牲、警察为抓人而壮烈牺牲）。当然，你也可以从反而写我们生活的世界，比如：我们的食物问题（苏丹红、三聚氟胺），我们的环境问题（冰山变暖、臭氧层破坏），我们的人性问题（口私、“

7、事不关己高高挂起”）。但举例后一定要分析为什么会这样？面对这样的世界我们该怎么办？尤其90后怎么看怎么做。授后，你还可以辩证写我们的世界是一个充满诱惑的世界，关键在于能不能控制自己，人牛就是一场考验：1、电脑游戏。2、吸毒。3、赌博。4、下河游泳。你可以写因为控制不住这些诱惑而导致的恶果，引用鲜明的事例为读者敲响警钟。强调几点：1.无论从哪点切入，选择什么文体，一定要选择自己熟悉的内容，尤其是写重大事件及热点话题，如王家岭矿难营救、玉树赈灾等，要力避照搬媒体的表述，而应选择最恰当的切入点、以自己的言说方式呈现出来。2•要善于捕捉具冇思

8、辨性的因子，让文章体现思维的厚度与高度，如对生活中的阴暗面,应从建设美好生活的愿望出发，列现象，析根源，找对策，而不是单纯的“暴露”与“曝光”。3.要选择最适合自己发挥的文章样式，选择最恰当的语言及表现手法。除了常规文体