探析艺术类高职校积极德育模式的构建

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1、常州市2011年度职业学校教师参评论文探析艺术类高职校积极德育模式的构建常州艺术高等职业学校杭国金叶民本文论点及文字材料均为本人所有:［摘要］而对特殊的“90后”艺术类高职生，传统的徳育模式显得机械而被动，我校及时导入积极徳育理念，从文化建设、队伍培养、活动开展、班集体建设等四个方面系统构建积极德育模式，将先进德育理念与学校德育工作融为一体，让学生在美文化的熏陶下，在班主任的引领下，在活动的参与体验中，在特色班集体的创建过程屮，主动用积极的眼光审视生活，用积极态度发展自我,用积极心理迎接未来。［关键字］艺术类高

2、职校积极徳育模式构建积极德育模式提出的背景冃前高职校的在校生大多岀生在“90后”，年龄在16岁至21岁Z间，正值青年的初级阶段。他们成长于社会改革开放、价值观念多元交织碰撞、屮西方文化思想涤荡、网络技术迅猛发展的转型时代。他们刚刚经历了学习成长历程屮的第一次大的分流，对他们而言，九年制义务教育已经结束，五年制高职教育正在进行。他们选择了一个专业，由原来的单一文化课的学习转向文化课和专业课并重、知识习得和技能提升并举的特殊成长时期。这是一个真正实现“心理性断乳”的人格再构时期，也是由心理驿动到相对成熟的关键时期。

3、我校是一所艺术类五年制高等职业学校，专业主耍分为两大类，即艺术表演和艺术设计。学校根据艺术人才的培养规律和五年制高职教育的办学要求，主动适应文化产业事业大发展大繁荣的新趋势新冃标，提出文化艺术类人才应具备专业工具性应用技能和人文内涵性拓展技能、凸显“创新创意创造”综合职业能力的“三创双能”特色人才培养H标。学习艺术专业的学生往往思维活跃，创造欲强；情感丰富，个性鲜明；实践机会多，活动能力强，但通常乂表现岀组织纪律性弱、自由散漫等特点。而对特殊的“90后”艺术类高职生，传统的德育模式显得机械而被动，以少出事、不出

4、大事为H标的传统德育更不可能培养出“三创双能”特色人才。因此，我们必须及时导入积极徳育理念，系统构建积极徳育模式，有效增强徳育实效，全而促进人才培养。积极德育模式的基本内涵（一）关于模式按照《现代汉语词典》的解释，“模式”指“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。由此，徳育模式即实施徳育活动的标准形式或使人可以照着做的标准样式。《现代汉语词典》对“标准”有两种解释：（1）衡量事物的准则；（2）本身合乎准则，可供同类事物比较核对的事物。徳育模式中的“标准”取第二层意思为宜。（二）关于积极德育模式积极徳育

5、模式的理论基础是积极教育。积极教育是20世纪末美国发起的蔓延四方的一场教育运动。积极教育就是指以学生外显和潜在的积极力量为岀发点，以增强学生的积极体验为主要途径，最终达成培养学生个体层面和集体层面的积极人格而实施的教育。积极教育重视技能、态度、行为、交流风格等的教育,强化个体自信、自尊、忍耐、尊重他人、爱护环境等积极品质，以此激励、促进个体和集体的发展。所谓积极德育模式就是以使德育焕发人的主动发展力为出发点，以提升学生道徳境界为价值取向，充分尊重学生的主体地位，将积极徳育理念与学校徳育丁作融为一体，让学生在文化

6、的熏陶下，在班主任的引领下，在活动的参与体验屮，在特色班集体的创建过程屮，主动用积极的眼光审视生活，用积极态度发展白我,用积极心理迎接未来。三、积极德育模式的构建（一）倡导的理念积极徳育模式的核心价值理念表现为：所有学生不论性格和基础，都能学习、发展和成功；持续的创造性的方法要能打开一个人的心智，唤醒主动发展意识；学校、家庭、专业人员、环境和活动整合起來为高职生的发展提供支持；重视和尊重学生的文化遗传、年龄、生活情景、信仰和个人的特点等。（二）追求的目标目标主要包括学生的培养发展目标、徳育队伍的建设目标和学校的

7、徳育工作目标三个方面，其中学生发展目标是德育工作的出发点，也是落脚点。必须立足于艺术高职校徳育工作实际情况，着眼市场对艺术类应用型人才培养的现实要求，积极探索和实践，力图通过对现行徳育工作存在的诸多弊端的必要改造，探索一条适合于“90后”艺术类职校生生动活泼、全面主动发展的路了，寻找一条有利于切实落实素质教育目标和高职人才培养目标的有效途径。同时，在马克思主义实践观的指导下，努力建构符合时代需要和艺术人才成长的积极徳育操作模式，彰显以文化人、以德育人的功能。（三）建构的途径.方法近年来，我们根据艺术类人才“三创

8、双能”培养目标，从“美文化”营造着眼、从队伍建设入手，在校园文化营造、班主任培养、活动平台搭建、特色班级创建等方面作了积极的尝试，着力构建积极徳育模式。一是建设以“美”为核心的校园文化。根据学校专业特点和艺术人才培养的规律要求，学校提出了“崇艺、尚美”的校风，确立了构建以“美”为核心的校园文化。有机整合各种教育资源，以美为核心和主线，逐步构建建筑美、环境美、专业美、艺术美、制度美、活动