中职校园德育环境的构建探析

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1、中职校园德育环境的构建探析【摘要】阐述构建中职校园徳育环境的必要性，从硕、软件环境两方

2、何探讨中职校园德育环境构建的内容和途径。【关键词】中职校园德育环境构建【屮图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08C-0027-03中职学校校园环境的构建，直接影响到德育工作的成效，其作用是无可替代的。但是，校园德育环境的构建往往受物质因素的影响，在物质条件不成熟的时候，无法得到足够的重视。在中职教育由规模发展转入内涵发展阶段的今犬，校园德育坏境的构建必须得到应冇的重视。这是屮职学校内涵建设的需耍，是影响中职学校教育质量的重耍因素。校园德育环境包括校园硬件、校园软件

3、两大部分的环境。职业教育的校园德育环境就是具有职业教育特色的校园硬、软件的环境，即校园德育环境有其职业的特性。一、屮职校园德育环境构建的必要性构建中职校园徳育环境的必耍性主要体现在以下四方面：第一，中职校园环境是学校开展德育的物质载体。中职校园应具有中职教育的特点，能够反映出职业教育的专业特色。中职生基本处于未成年向成年人发展的重要阶段，英思想的发展是一个非常复杂的过程，是心理与生理素质、社会环境和教育相互作用的结果。心理与生理索质是物质前提，发展则决定于教育和环境。环境是无声而又时刻显现效果的特殊课堂。良好的校园环境，可以促进学生各种职业秉性的正常发展，可以帮助学生养成良好的行为习惯

4、，可以降低学生对徳育的抵触。因此，校园环境建设与美化作为职业教育校园文化的传承的重要载体和途径，对中职学生文化索质、职业道德和技能的培育有着不可替代的作用。应加强中职校园环境建设与美化，为德育提供物质保障，以保证德育工作的顺利进行。第二，中职校园环境构建是落实“以人为本”的科学发展观的必然要求。科学的教育发展观是科学发展观在教育的具体体现，从基本内涵来说,强调“以人为本”是科学的教育发展观的核心内容，促进学生全山i发展成为对社会发展的有用人才是重要目的。中职校园环境构建，需要在校园的有限空间里，给中职学生提供更多的信息，满足更多的需求，使中职学生在学校的学习、牛活屮得到满足和喜悦，能够

5、健康地成长。所以，屮职学校校园建设中，应把校园环境建设提升到培养学生道德情操、养成良好的习惯的高度，才能完成培养合格的技能型人才的任务；只有自然环境与校园环境有机结合，环境与生命、环境与专业学科紧密相联，才能达到校园的和谐发展，才能促进学生全面发展。第三，屮职校园环境构建是德育与育人的统一。校园环境文化建设是社会文化在校园里的反映。它既要反映师生员工对工作、生活的需要，乂要满足师生员工的鉴赏的需要；一方面具有实用的功能，另一方面又具有教育的功能。所以说，校园环境建设是德育与育人的统一。第四，加强校园环境建设是适应中职教育发展的需耍。随着中职教育由规模发展转入内涵发展，提升学校竞争力就成

6、为学校发展的重要内容，校园环境已经成为生源竞争的重要条件之一。家长与学生考察学校主要还是看校园环境，比较彼此间校园环境的优劣，决足是否选择就读该校。二、中职校园徳育环境构建的内容和途径（-）中职校园德育环境硬件构建1•硬件构建的标准。硬件的构建实际上是学校物质文化的构建，包括教学、科研、生活的设施的建设，以及运用这些设施的技术规范和社会规范，是校园文化的物质载体。具体地说，可以分为学习与生活两大部分。学习部分的硕件主要有：教学楼一教室、实训楼一实训室、运动场所等。生活部分的硬件主要有：学生宿舍楼一宿舍、学生食堂、小卖部等。除此之外，还有一些公共场所：学校大门、围墙、校园道路、走廊、楼梯

7、、橱窗等。硬件的构建，必须符合国家的相关的部门的规范。如符合消防规范，符合教育部制定颁布的《中等职业学校设置标准》。2•硬件构建的途径。（1）明晰目标，整合资源。中职学校的硬件建设,一是明确职业性，所有的建筑物，以及学习、娱乐和生活场所与职业有关;二是教育性，要让每一个学习、娱乐和生活场所，甚至每一幅墙都在“说话”，做到此处无声胜有声的效果；三是强调学校教育的公益性，更好地满足学生的需求，更好地服务社会；四是强化服务性，根据学校的具体情况，因地制宜强化德育功能，主要涉及教学、娱斥、生活等方1的，既要保证学生能够有一个舒适的场所学习、训练，更要注重学生的身心健康的发展。（2）统一规划、分

8、步实施。①校园建筑的规划。严格按照《中等职业学校设置标准》的要求，制定学校校园的总平规划，报经属地规划部门批准后，严格按照校园总平规划，统一标识、统一管理、分步实施，建立健全内部管理机构和规章制度。新的学校可以一次性规划好，老的学校其校园面积是逐渐扩大，非一次性规划而成。所以，在对校园规划时，既要考虑现有建筑存在的情况，又要考虑校园功能分区的需要，在最大限度上，做好校园环境的规划，做到一次规划，分步实施。一是将校园分为教学、行政办公、生活、体育