职校德育工作问题探析(共)

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2、共)职校德育工作问题探析(共)职校德育工作问题探析(共)职校德育工作问题探析(共)职校德育工作问题探析(共)职校德育工作问题探析(共)职校德育工作问题探析(共)第一篇　　中等职业学校的教师对学生进行教育的时候，不仅要传授给学生现代化的科学技术、文化知识与专业技能，还要对学生的思想道德修养加强培养。而现阶段我国的中等职业学校在德育工作方面做得还不够完善，存在较大的问题，需要进行不断的完善，使得中等职业学校的学生可以获得德智体美劳的全面发展。　　一中职学校德育工作现状　　中职学校的生源素质参差不齐，有些基础差的学生进入学校学习后听不懂课程，

3、在学习上又没有足够的毅力，在学习情绪上产生了一种“混日子过”的消极学习生活态度。再加上这些学生自控能力较差，容易产生烦躁与冲动的情绪，没有一定的明辨是非的能力，有时会做出鲁莽、无知的行为，有时还会因此而走上违法犯罪的道路。还有一部分学生对自己的未来信心不足，充满了无数的疑问及困惑。针对这些情况，中等职业学校对学生的德育工作加强管理是完全有必要的。但目前，中等职业学校在德育工作方面还存在不少的问题。第一，中等职业学校过于注重对学生的知识与技能的培养，从而忽略了德育教育。当前，我国技术型人才稀缺，对电子产品、机械加工等相关产业的技术工人的需

4、求量呈逐步增长的趋势，使得中等职业学校的专业设置以及学生的就业工作占据了非常有利的位置。然而，中等职业学校过分追求毕业生的就业安置率，所以在提高学生的专业技能上表现得特别重视，并将专业知识与技能作为对教师以及教育工作进行评价的主要依据，从而忽视了对学生的德育教育。第二，学校在德育机构与制度的建立方面还不够完善与健全，开展德育工作的人员配置、队伍建设以及经费等都较为有限，很多学校甚至对于德育制度的建设还没有整体的规划，使得德育工作在开展时没有清晰的思路与完善的制度，也就难以对学生进行良好的德育教育。第三，一些教师没有足够的法制观念，没有与

5、时俱进的教育理念，因此在教学方式上表现得较为单一，使得学生的健康成长严重受影响。　　二中职学校德育工作中存在问题的原因　　第一，客观原因。在客观原因方面主要是家庭教育、社会环境以及教育观念与教育方法不恰当。家长对孩子的教育工作不够重视，有些家长自身便有不良的行为与道德习惯，而孩子的模仿力较强，有样学样，便产生了不良的影响。在社会中特别是在当今网络发达的时代，一些不健康的信息或产品侵蚀着孩子的思想，使他们陷入其中不能自拔。第二，主观原因。从主观上来说，学生没有正确的道德观念，道德意志力也较为薄弱，使得他们会因为偶然的诱因而使得个人的欲望膨

6、胀，产生冲动，从而做出不道德的行为。　　三加强德育工作针对性的对策建议　　第一，中等职业学校应该坚持以人为本的教育理念，建立一支高素质的德育工作队伍。明确德育的目标，对考核机制进行细化，从而让德育工作队伍在管理方面可以实现规范化与制度化。第二，建立一个较为科学的评价机制，使得学科的渗透力更强，树立德育工作的全员参与意识，从而有效地提高全体教师的德育意识与德育水平。第三，教师要转变教学观念，在课程改革中探索出一条全新的道路，教学方式要灵活实用，使得德育课程的针对性与实效性有所提高。第四，中等职业学校对学生的心理健康应该给予足够的重视，对学

7、生的心理素质进行提高。比如可以通过心理健康知识讲座与开设心理咨询室等形式对学生进行心理健康教育，从而帮助与引导学生树立科学、正确的人生价值观。　　四结束语　　综上所述，中等职业学校要想办出具有一定特色的职业教育，不仅要教给学生足够的专业知识与劳动技能，还要加强学生的德育教育，使他们成为遵纪守法、具有创新意识等的新世纪的技术型人才。　　作者：李浩瑜工作单位：广东省佛山市南海区卫生职业技术学校第二篇　　高职德育工作中的问题受到广泛关注，高职院校围绕德育工作的探索也有很多。如由单纯的开设德育课程到开展学生、家庭、社会“三位一体”的德育工作；德

8、育内容由机械的理论灌输到情境式的案例启发；德育方式由教条式洗脑转向道德认知的培养。这些转变体现了高职德育工作者的自我反思和改革，但是真正要解决高职德育工作的困境，笔者认为应该从受教育者“需要”和教育者“能给