探究性实验与解题策略四部曲

《探究性实验与解题策略四部曲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究性实验与解题策略四部曲探究性实验与解题策略四部曲科学探究能力是生物科学索养的重点和核心，随着教育改革和新课程标准的不断深入，探究性学习和研究能力的考查将成为今后高考命题的总趋势。在复习备考中，我们如果加强对高考生物探究性实验题的研究，准确把握考纲要求，找出解题规律，制立切实可行的备考策略，在EI常练习中养成良好的答题习惯，对我们科学备考解决这一类型的题0将十分有利。一、解题策略一一四部曲1.取材、分组、编号及前期处理。选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，平均、随机分组（每组材料不能单一），并做好编号，同时生物材料耍相同，即所用生物材料的数量、质量、长度

2、、体积、来源和生理状况等要尽量相同；实验器具要相同，即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要相同，从而保证实验结果的准确性。2•设置对比对照，创设单一变量。合理设置对照。探究因果关系的实验通常都需要设置对照，以平衡控制和抵消无关变量的影响。实验研究的问题不同，方法各异，采用何种对照形式当然也不一样。一般来说，单组实验设置自身（前后）对照；等组及轮组实验设置相互对照和空白对照，有时还需耍设置条件对照。例如：“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验，通常将做好的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞进行装片观察初始状态，然后用蔗糖溶液做质壁分离观察，接着用清水做质壁分离复原

3、观察，这就是单组实验自身（前后）对照；“探究玉米幼苗的最适生长素浓度范围”实验，按照不同的生长素梯度、浓度设置多组实验，这就是等组实验相互对照，其中的浓度为零的那一组可看做空白对照，常说的“对照组”指的就是“空白对照”。因此在审题解题时，要时时想到有没有对照组，知道没有对照的结论，不可能是正确、全面的，这样的结论不可能经得起推敲。所以做完题后必须检验自己设计的实验有无对照组，一般评卷老师看实验设计的关键也是看有无对照组。控制单一变量。实验组和对照组的处理，只能有一项条件不同，其他条件耍相同且适宜。探究性实验强调“因果关系”在实验过程中的单线运作，即“一因一果”，否则

4、，难以达到探究实验的最终冃的。例如：在“探究温度对酶活性的影响”的实验屮，温度变化即为实验自变量，被作用于实验组，此吋其他变量（如pll值的变化）则不可以再被同时作用于该实验组。但是，有时我们为了达到“节约实验”的冃的，会同时探究“温度和pll值”对酶活性的影响，这样实验就有了“温度”和“pll值”两个实验自变量，此吋在实验操作中，我们就得强调：须设置“温度相同适宜，而pH值不同的”实验对照说明“pH值”的影响，再设置“pll值相同适宜，而温度不同的”实验对照说明“温度”的影响。在语言的表述上，要注意能体现“单•变量”词语的准确使用，例如:“等量”、“相同”、“适宜

5、”等。3•将各组放在条件相同且适宜的环境中培养（饲养、反应），观察和记录。处理方法和实验环境条件要相同，女口：处理程度、时间、温度、光照等控制都要保持一致。4•预测实验结果，分析得出结论。依据实验原理指出怎样观察实验结果或者观察何种现象、记录何种实验数据。根据实验观察、数据统计，进行试验分析，对于验证性实验，其实验结果只能是一种，即支持实验冃的、原理的结果；而对于探究性实验，则应尽可能分析可能出现的各种结果，并根据各种实验结果作出相应的实验结论。结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响；②实验组大于对照组，说明研究的条件对实验有影响,但影响是正

6、相关；③实验组小于对照组，说明研究的条件对实验有影响，且影响是负相关。二、解题示例例1：据新华社报道，英国研究人员发现人体中有…种重要激素，即所谓的“瘦素”，这种激素能够控制人的食欲，注射后，食欲会下降，从而对人体是否发胖起到至关重要的作用。某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“瘦素”能否控制动物的食欲，以及是否具有减肥作用，请你帮他们完成下列实验设计，并预测和分析实验结果。实验题目：“瘦素”能否控制动物的食欲及是否具有减肥作用。材料用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的“瘦素”溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。步骤设计：（请简要写出）笫一步：？摇？摇；第

7、二步：？摇？摇；第三步：？摇？摇；笫四步：一段吋间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。实验结果预测与分析:（至少写出三种情况）①？摇？摇；②?摇？摇；③？摇？摇。解析：本题属于探究性实验设计题，探究性实验与验证性实验在实验目的上是不同的，验证性实验是验证研究对象的已知属性、特征及与其他因素的关系，而探究性实验是探索研究对象的未知属性、特征及与其他因素的关系，因而在实验假设上，探究性实验一般采用“如果A,则的形式表述，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或儿种可能的答案和解释。对应假设，探究性实验的实验预期应分类讨论，往往有三种可能