探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习

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1、探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。其冃的在于培养学生的创新精神和实践能力，因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输与培养，而是在教师的指导下由学生主动探索、主动思考、亲身体验出来的。在教学过程中，教学的重点放在学生的自主活动上。自主探究性教学策略，就是要让学生成为教学活动的主人，成为学习和发展的主人。自主探究教学通过激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性,把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学牛认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。自主探究教学乂是一种课堂教学

2、模式，在课堂上教师充分发挥学生的主体作用，形成师生Z间、学生Z间的多向反馈结构，在教师的启发下,学生积极主动地解决问题。教师尽可能地调动学生学习的主观能动性，引导学生通过自己主动的钻研，与同学的合作创造性地解决问题，从而，为学生终生学习奠定基础。探究式教学不仅能让学生学会知识，而且还能让学生学会学习，使学生主动地学习、积极地学习、创造性地学习。探究式教学所强调的学生自主探索、问题解决、发现学习、科学精神等必将为创新教育开拓新的路径，使创新教育能够真正付诸于现实Q第一，以问题为中心，激发学生的思维。探究是从问题开始的，发现和提出问题是

3、探究式学习的开端。如：怎样使u形管一-侧液面升高?该特征可以达到。第二,强调口主参与。在课堂探究教学中，学生参与就是使学生真正成为课堂的主人，成为知识的主动探索者与发现者，成为主体，实现其自主性、生动性与创造性的发展。学生通过探究活动，如观察、调查、制作、收集资料等，亲自得出结论，从这层面看设计能体现这一特征。第三，注巫从学牛已冇的经验出发。只有从学生已有的知识和生活实际出发，开展教学活动，才会调动学生的学习积极性和主动性。这点体现不太明显。第四，注重合作交流。在探究活动中，常常需要分组制定探究计划，分组实验和调查，需要讨论，争论和

4、意见综合等合作学习。在探究活动中学生都以自己的方式，基于已有的经验来构建对客观事物的理解，由于已有的经验和知识背景不同，思考问题的方式也各异，学生对事物的理解也不尽相同，所以体现的结论或结果也是多样的，不太固定化，这方面看设计也不够到位。第五，重视收集实证资料。在探究学习中，学生要根据资料作出对科学现象的解释。这方面老师也提供了部分，对于达到目的还不够，但基于这一主题来说，学生收集实证资料才已就证结论，这一点没得到体现。第一、使他们参与并体验知识的获得过程，可以使学生从多角度深入的理解知识，建立知识间联系，从而使他们面对实际问题时，

5、能更激活知识，灵活运用知识解决问题。第二、合作学习能拓展学生的视野，使学生看到问题的不同侧面，对口己和他人的观点进行反思和批判，从而构建起新的和更深层次的理解。第三、在教学中，教师要善于创设情景，通过实验、观察、阅读等途径引导学生发现问题，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情景中，使获得新知识的过程成为学生主动提出问题，分析问题，解决问题的过程。•体现了以问题为中心，激发学生思维的特征。如：①怎样使u形管一侧的液面升高？②该侧液面为什么能升高？③液面的升高速度与什么有关？④该侧液面是否会无限升高？从而激发学牛思维，将学生带入问题

6、情境，展开探究。2.体现了学生自主参与，获得新知的能力的特征。在该教学情景中，学生自己动手操作，通过探究活动亲自得出结论。学生的学习由被动转化为主动学习，真止激发学生学习的内在动力。。3.注重从学生的已有经验出发的特征。该实验情景学生在生活屮常见诱导学生尝试川已有知识解释该现象。4.重视合作学习的特征。合作学习能扩展学生的视野，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思或批判，从而建构起新的和更深层次的理解，同时，也增强了学生的团队精神和合作意识。不足之处在于：没有验证性的实验设计，交流、评价和论证环节从探究式教学的角度分

7、析体现不强作业2：我对探究教学的看法1.探究教学能激发学生的发散性思维,调动学生的积极性,使7&多参与主动的合作，获得成功的喜悦。2.有利于突出学生的主体性。3.有利于突出教师的主导作用。4.有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力。5.四个基本特征在成功的探究式教学当屮缺一不可该案例体现出了探究式教学的特征，探究式教学：是以探究为主的教学。是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学

8、生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将口己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师提出探究的问题：怎样使U形管一侧的液面升高，在教学过程中做了启发诱导，学生进行分组讨论，设计实验做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、