在阅读教学中运用适当的方法指导学生进行探究性学习.doc

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1、在阅读教学屮运用适当的方法指导学生进行探究性学习探究性学习作为《语文课程标准》所倡导的一种新的学习方式，是i种积极的学习方式。探究性学习作为补充传统语文教学的缺憾而引入的，给语文教学帯來生机与活力是明显的。探究性学习在语文教学屮运用的意义是培养学生白主参与意识、白我发现问题的习惯、H由探索精神，是极富个性色彩的学习方式。语文阅读教学探究性学习是指在探究教学理论的指导下,在探究教学实践经验的基础上,为发展学生的探究能力，培养其科学态度及精神,按模式分析等方法建构起來的一种教学活动和策略体系。具体來说是指在教师指导下，通过以

2、学生为主体的集体对话和相互商讨，进行•生生之间和师生之间多向信息交流，借以实现语文教学目的的教学模式。初中语文阅读教学探究性学习能将现代学习方式和教学方式进行有机结合，既是一种先进的教学理念，乂是一种理想的教学方式，便能有效地解决应用信息的阅读能力问题，而且还能有效地转变教师观念，优化语文阅读教学，改善学习方式，化被动接受为主动探究；从而提高语文阅读教学的质量和效率。那怎样指导学生进行探究性学习呢？首先应把握语文学科特点，重视语文积累；抓住文本特点，牢固树立“阅读即探究”的观念。语文学科的人文性和工具性统-的特点，决定语

3、文教学要以语文积累为基础，从文本出发选择相应的教学方法是语文教学的一条规律，阅读是语文教学最为重要的学习方法。因此，探究性学习在语文教学屮的运用，是不能脱离语文教学这些重要的规律的；只有止探究性学习真正的“姓语”，才能在语文教学中长盛不衰。重点是让学生学会探究的方法。让学生主体懂得如何实施探究活动,学生自己掌握了探究方法，能更有效进行探究。1、让学生学会确立探究的方向。语文探究学习应富有语文学科的特点，探究性学习是在为学生语文索养的全而提升服务，语文探究活动要从文体出发，联系背景，知人论著，品析人物、品味语言、评价风格。

4、探究活动要在语文实践中进行，主要有：探题日、探主题、探人物、探情节、探语言、探艺术空向点等。如《珍珠鸟》教学屮，让学生围绕“美”字读课文,发现问题，确定探究方向：（1）从我与鸟相处的情况出发探人物“我和鸟”的形象；（2）从课文所流露的情感出发探主题的表现；（3）从课文的描写的环境和氛围出发探艺术手法的妙处；（4）从课文的语言运用情况探语言表达的优劣。2、让学生学会发现问题的方法。问题是"探究性学习”的核心要点，“发现问题，分析问题，解决问题”是探究性学习的一般过程。语文教师要让学生树立问题意识,积极引导学生发现问题是探究

5、的活水源头.学会发现问题是开展探究性学习中最重要的一件事。教师要囤绕语文教材，立足课程标准要求，让学生学会探究。让学生学会探究的主要有以下方法：（1）诵读法。问题來白学生的独立思考，來白学生的读书感悟，來白学生间的讨论、质疑、启发。例如探究《珍珠鸟》的主题时，让学生通过细读课文，在充分诵读的基础上，学生发现了以下问题：①课文说“信赖，往往可以创造美好的境界”，其中“美好的境界”美在哪？②为什么小鸟先怕人而后來竞能趴在我的肩上睡着了？③大鸟为何再三呼唤小鸟冋巢？④小鸟友好地啄两下我的手指说明了什么？……因此，诵读是语文发现

6、的最有效的通用方法。（2）联想法。囤绕文本，不断发散思维，伸长联想的空间从课本知识到课外阅读，从古代到现代，从音乐美术到影视录像，从民间俗语到诗词典故。在丰富联想的基础上容易找到知识屮的空白，思维中的才盾，从而发现问题。如学习《白杨礼赞》时，可联想到小学的课文《白杨》，可联想到歌Illi《小白杨》，可联想到沙漠枯而不倒的胡杨，可联想到小说《人到屮年》中有关白杨的描绘。启发学生展开联想利于学生开放思维，从而发现问题：“写白杨为何写家乡站岗的哨兵”，“白杨哪里象农民”。乂如在学习《西湖的绿》时，联想朱白清的〈绿〉、秦淮河的绿

7、，古代有关绿的诗句，联系有关西湖的传说，观看灵隐E来峰、花港新荷的图画,听婉转、动听的“雷峰夕照”古筝Illi,那悠扬、醉人的音乐带领学生走进艺术的殿堂。在丰富的联想Z屮，让学生提出了“从西湖的绿描写看宗璞的写作风格”和“以秀美著称的西湖在作者的笔下为何是那么的富有阳刚之气”等有深度的问题。（3）质疑法。让学生在质疑屮发现问题，引导学生“于疑难处质疑”“于无疑处质疑”。在学习过程屮，使学生善于质疑。教师要善于假设才盾冲突，引导学生从不同角度，不同方而去思考，发现问题。如教学《珍珠鸟》用“人与蛇同吃、同睡，和睦相处一百多天

8、”的新闻,让学生结合课文主题进行探究，学生轻松发现问题：究竟是什么力量让人和蛇，人和鸟相处的那么融洽？这恰是课文重点和难点。乂如让学生对课文题日发问，对课文的重点句发问：写什么人、什么事、怎么样；对词句进替换，问“行不行”和“为什么”？有了质疑，定会发现许多新问题。（4）实践法。在实践活动屮发现问题，如组织学生课堂表