探究班主任如何走进学生的内心

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1、探究班主任如何走进学生的内心每一个孩子的心灵世界都是与众不同的，丰富多彩的。爱是成功教育的原动力，师爱是师徳的灵魂。班主任只有能走进学生的心灵，把工作当做事业来做，才能够让班级更和谐，学校更和谐，才能让师生都感受到的幸福与快乐。走近学生内心，做好几点是关键：1•做一个有心人。这个心一方面是对学生冇心，另一方面对班主任工作留心。对学生有心，要做到有爱心，耐心，细心，热心，像朋友般和孩子们公平的相处，像父母般给孩子们关爱和帮助。对孩子们有心，要多关注孩子们的情绪并口给与适当的疏导和指引。班主任既不能无条件对孩子太好，一再

2、放低对他们的要求，也不能一味严格，让孩子不敢亲近。每个班主任会冇自己的风格，但是只要做到诚恳的去和学生交流，师生间一定能有融洽的关系。每接一个新班，班主任将班级孩子的基本情况详细地录入电脑，包括孩子父母的工作情况，文化程度等，越详细越好，然后分批找孩子谈一次话，了解孩子的基本情况和心理需求。有时孩子不便说，尤英是到了高年级，孩子们的自我防护意识逐渐增强。在我的班级有一个信箱，上面画了颗红色的心。孩子们如果冇什么不便说，又需要老师帮助的事儿，可以写信给我。对不便公开的，请在后面注明，教师做到言行一致，信守承诺。虽然在全

3、班讲了，一开始开始大家都不敢，我也主动和孩子们先写写鼓励的话。逐渐有一个两个，我也用笔谈的方式给他们回信，凡注明不公开的，我坚决不说一字。孩子们胆子慢慢大了起来，收到的也越來越多，看见老师认真的笔谈文字比他的原文还多，许多孩子反而不把它为做隐私，公开在同学们中炫耀，这样一来，说真话，写真话的人越来越多，冇什么话和苦恼都在上面写，并马上交给我。有些典型的疑惑，我在班级公开，讣同学们一同想办法化解。2.以身作则，引导学生养成好的习惯礼仪，建立一套班级的制度和管理的模式。班主任应注重从学生口常生活中培养良好的习惯，课桌应成

4、排成行，物品要摆放有序，随手捡起地上纸屑，班主任看到的话随手放好,并提醒学牛养成规则意识，用言传身教帮助学牛培养习惯。另外，还可以以“好习惯早养成”活动引导学生每周确定一个好习惯，以小队为单位，小队每位成员必须连续7天每个人都达成这个习惯，如有一人未达成，必须从头开始。达成的小队可以进入到第二个习惯的养成，进度越快的小队说明全体的习惯越好。学生们在竞争和互助中逐渐改进着自己的一举一动。在每个学期初，我们班级都会由学生自己讨论出班规细则，以此亮明奖惩制度。另外，班级每个同学为班级想一个名字，最初全班投票决定。让孩子们从

5、班级确立的时候便开始有集体的凝聚感。此外，班级除了有一套核心的班委外，其它的同学其实也非常需要锻炼的机会。所以在班级中建议设立“人人有职位”的制度，让每个同学都有自己发挥的空间，有班级的责任感。职位可以从班长到黑板擦管理员等等。班主任也可以通过平时的观察，发现哪些同学非常热心班级的事务，在班级中进行表扬和奖励。3.重视班级的活动。班级活动是班主任拉近和学生距离，走进孩子心里的必不可少的法宝。活动形式应该是多样的：主题班会上，可以争对亲情，友谊，时间的利用等等不同的主题，用多种形式和孩子提出探讨,一同感受。一次成功的主

6、题班会能在孩子心中烙下深刻的印象，也定能有所收获；除了班会课外，平时的午休时间是一种细水长流的沟通过程，可以和孩了们讲讲故事，或是分亨感受和交流班级最新信息；每年不同的节日也是一种交流的好机会。母亲节的时候，我给孩子们每人准备了一支太阳花，班级同学签名留言的纸片和一张小贺卡，让孩子们学会向自己的父•母们表示感恩；圣诞节的时候，借着热闹的气氛把教室装饰一番，教室更像每个人都乐于在此中学习的一个“家六一节的时候，我给孩子们准备了不同的礼品，结合学科知识以及智力问答的形式和他们“重拾旧时光”；运动会的时候和孩子们一起排练，

7、平时也适当组织凝聚因队精神的集体活动，这些都是可以考虑的班级活动形式。所以在班级合唱的基础上,我们多加了一个乐器演奏的节目，A同学的黑管，B同学的钢琴，C同学的吉他，这几位平时对成绩毫无自信的孩子，面対乐器，他们是如此的自信和从容。这次表演触动了每•个了解他们的人。我始终觉得，学牛的职责虽是学习，但是这只是一个人素质中的一部分而已，教育要关注的不止是孩子们的成绩，更重要的要让学生懂得如何做一个善良，积极有责任感的人。2.注重学校与家庭的联动合作。对于孩子的教育，不仅是在学校，家庭教育是很重要的-块。很多孩了做了错事，

8、老师第一反应可能就是告诉家长，让家长好好的教育。对于这个问题，我觉得班主任处理问题是必须的，但是对于孩子所犯的事情要分大小。孩子一时疏忽大意做下的错事,班主任应该以与孩子沟通疏导为主，原则性的问题必须和家长进行好沟通的工作，让家长有所了解和教育。这学期在我们班里发生过一个事情，有一位学习认真的同学接连2次遗失了笔记本和错题集。为此，我想了一个办