思想政治课堂教学的策略及方法

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1、新课程下思想政治课教学的探究思想政治课程标准明确指岀，思想政治课是对学生进行思想政治教育，提高道德品质，培养能力和素质的重要渠道，但忖前在政治课教学屮大多存在学生厌学，教师难教这一现象。在多年的思想政治课教学实践屮,如何在课堂教学的理念上、方法上做了点滴的探究。一、着力提高学生素质，激发学生的求知欲教育学和心理学的研究表明，在教育过程屮，只有当外部的教育因素触及了学生的内在精神需求时，才能使教育者处于一种积极的接受状态，从而产生持久的内在动力，否则就很难谈到真正的教育效果。中学生处于青春年华，有丰富的精神需求，

2、他们求知、求美、求真、求友谊，求有价值的人生，渴望得到尊重和理解。因此，在教学中，要结合教学内容，结合现实疑点难点，以学生的发展为本，侧重于培养学生认识和观察形势的能力，使学生从内心认识到学习政治课对于提高人的素质、能力的意义，学会做人，由此萌发学习的内驱力。注重情感投入，达到师生心量相容，使学生“亲师而受其道”。根据教学经验，要使学生对所上的课程感兴趣，首先就要让学生对任课教师感兴趣。要改变学生情绪，教师首先必须热爱学生，尊重学生和理解学生，与学生达成心理相容。“人非草木，孰能无情”，教师投给学生一份爱，学生

3、就回报教师一份情。尤其是对所谓的“双差生”，过去师爱的廿露少喷洒到他们，所以一旦得到我们的关怀，往往会以空前的热情來报答，从而减少教学中的障碍，收到事半功倍的效杲。显然，这对于政治课教师來说，难度很大，但是又必须要做到的。激发学习情趣，变苦学为乐学。兴趣是最好的老师。要让学生主动的与教师合作，就必须想方设法的激发学生的兴趣，变苦学为乐学。我常常根据学生在四十五分钟的课堂，一般只能保持二十分钟兴奋期的特点，相应采用不同的教法，精心组织教学。在学习的兴奋期，学生大脑兴奋，精力充沛，思想集中，容易接受新知识和记忆，主

4、要讲清原理、重点和难点，要精心设疑，激发求知欲；在学习的抑制期，学生大脑疲劳，精力容易分散，自制力差的学生甚至开始讲话、睡觉，这是教师最难组织教学的阶段，我注意运用有趣的比喻、精彩的名言、发人深省的典故、使人分发笑的幽默、风趣的即兴表演，以及表格、挂图、电教手段辅助，使学生进入抑制状态的大脑再度兴奋起來，处于一种欲罢不能的状态。二、改革课程设置，更新教学内容思想政治课同语文、数学、英语等课程一样，同属公共文化基础课，学校领导、任课教师尤其是班主任、教师都应该认识到政治课对培养人的能力、素质具有不可替代的作用，在

5、何时候都不能也不应该有意识或无意识地向学生灌输只重视课，基础课无所谓的思想。可以说这只是搞好政治课教学的一个基本的前提。政治主课的生机与活力，政治课教学的改革最终要落实到教学课程的设置与内容的变革上。政治课教材的设置，内容的更新，开设校本课程、乡土教材不仅要遵循教育规律，而且应具前瞻性并与市场经济相适应，耍体现素质教育技能的培养相统一。1.重视对课本教学内容的重组教材是教学的范本，按照知识体系去教，我们必须依据教材的垂点和主干知识，按照教材淡化学科知识体系的特点、知识为思想政治教育服务的课程定位。教师要充分调用

6、自身的教学经验和教学智慧，注重根据教材内容目标和要求，按照以大单元为单位进行教学设计的思路，对思想政治实验教材进行删减、补充、延伸，重组教学内容，以更有利于学生的学习；注重使用当代社会进步、经济发展和科技发展的新成果充实教材内容，更新教学案例和索材，体现时代性；将重要概念、原理、观点等理论教学内容与口己所教班级学生的日常生活和已有经验紧密联系和有效融合起来，以有利于学生结合自己的经验建构知识模块。2.重视课程资源的整合与开发要注意将教科书与其它的各种课程资源合理整合，充分利用多课程资源支撑起学生的学习活动。如网

7、络信息、图片、录咅、录像、影视作品、参观、调查、访谈、时事政策、党团活动、班级活动、学校特色等。把新涨身外我国改革开放前沿和市场经济比较发达地区所蕴藏的丰富的人文社会资源，很好地利用，尤其是基于网络的信息、见多识广的学生及学生家长、社区联系点、博物馆、文化馆、口然和人文景观、教育基地等等。如果把身边的这些资源与学校的资源一起，发挥取发补短的互补作用，就必然使学生的思想政治课的学习资源得到扩大拓展。3.把思维的空间放给学生许多老师上课不是以讲，就是以问來挤占学生的思维空间，这不利于学生的思维的发展，也不可能引起学

8、生的学习积极性。所以，教师要精心设计问题，引发学生思考，放手让学生主动探索和思维。例如，在学习初一的思想品德有关防火的方法时，我先让学生阅读课本的有关家庭防火内容，然后设计一个情境，倘若你在商场三楼选购文具时，二楼起火，火势正向三楼冲来，这时你如何尽快逃离火场？这时学生的注意力高度集中，思维活跃起来，学习兴趣盎然，求知欲强烈。他们的思维自然会在教师的引导下主动地去探究问题。这一问题一方