小说阅读复习指导训练

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1、小说阅读复习指导训练★小说三要素：人物、情节、环境考查要点：1.能理解作品的主题思想。2.能分析、概括小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。3.能分析小说人物形象的性格特点。4.能分析小说刻画人物的主要手法及其作用。1.能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。2.能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落的作用和含义及其蕴含的思想感情。（一）、概括故事情节1.故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；

2、②发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；③高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；④结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。1.概括要完整：什么人在什么地方干了什么事，结果怎样。注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。（二）、把握人物形象把握人物形象要从刻画人物的方法入手。方法有：正面描写、侧面描写；外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写；细节描写；对比；环境烘托等等。（三

3、）、分析环境描写环境描写的作用主要有：1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2）渲染气氛；烘托人物或人物的情感和思想；3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。（四）理解小说主题特别要注意小说的标题和结尾。把握小说主题的方法有：1）从小说的情节和人物形象入手；2）联系作品的典型环境的精当描写；3）有时还须联系创作的时代背景和作家创作的动机（五）鉴赏小说的表现技巧。%1文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起的作用；%1文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如

4、何为作者表情达意服务的；%1在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。（六）展开想象，对小说情节进行加工(如：补充小说的空白或补小说的结尾)(1)读懂内容，心中有数(2)注意语境关联，结构承上启下(3)如是人物描写，要符合人物身份(4)补充部分要符合当时情境(5)合理想象(%1)谈看法.启示.体验等(1)联系背景，读懂内容；(2)针对话题，选取角度；(3)联系实际，具体阐述；(4)中心明确，思想正确；(5)简明扼要，准确无误。训练（一）：《语文课程标准》对7〜9年级在文学作品阅读方面除了

5、要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”之外，在文学作品欣赏方面还提出了如下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。近年来，作为文学形式之一的小小说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨，击中命题目标呢？以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补

6、充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。■小小说范例赌%1一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市里。%1暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你！"哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑，不说话。%1这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说「'孩子们，不要太吵闹。’‘他指着暴君说:“你一吵闹，我就痛苦难忍。讨也又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。"然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使

7、他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。%1开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。%1第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股,与哲人一同前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗？"哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗？"哲

8、人笑笑。过