现代文阅读指导资料

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1、现代文阅读指导资料另有资料：中考素材记叙文文档中《现代文解读方法》一、散文阅读散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题林是一种口由、灵活的抒写见闻、感受的文体，初中阶段常分为敘事散文和抒情散文。这种文体的最大特征是“形散而神不散”。这里给同学们介绍一•种阅读散文的方法：透“形”抓“神”法。1.透“形”理出作品选取的材料，概括文章的要点。做这类题目，可抓住文章的写作对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落，耍归纳出每段的耍点；内容和近的段落进行合并概括。理淸文章的思路。文章的思路通常表现在文章的収材

2、、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方而。散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好“形”和“神”的结介点一一线索，就等于把握了文章意脉。常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某一具体事物。考题常以文章的线索是什么或说说文章选择材料的依据來出现。把握灵活多样的衣达方式。散文通常以抒情为主，往往是记叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让考生来体会其作用，尤其是景物描写的作用，这就必须在了解表达方式各自的前提条件下，联系文章的具体

3、进行分析。2.抓“神”品味语言。这是散文的一大考点，可从用词的准确性、牛动性，句式的整齐变化，修辞的灵活运川等和度來分析。散文的语言不是一般意义上语言文字的精炼和优美，更在于作者的个性同语言美所共同融合的独特美感，所以品味散文语言还需从情韵上去推敲，体会其深层含义，抓屮心词分析其比喻义或引申义是解决这类题日的关键。关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。在了解散文的写作背景及中心内容的基础Z上，注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子和发表议论的语句；耍注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了

4、比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。了解表现手法。感情、人牛哲理须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，这是写抒情散文常见的表现手法。另外针对诸如渲染、衬托、铺垫、彖征、对比、以小见大、侧面暗示、卒章显志、动静结合、虚实相牛、先抑后扬、借物喻人、前后照应等，考前必须要有耳此相关的知识和理解，否则很可能会连题目都看不懂。学会鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受。在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果

5、能揣摩咀嚼出文章的一二处精妙Z笔，才算做到了真正意义上的鉴赏。这是散文阅读的热门考题，答题的关键是，一要能在充分理解原文的基础上，打开思路，从多角度去思考：从描写对象上；从对人物的情感上；从阅读内容和表达技巧上；品味富有特色的语言等等。二无论从哪方面，都必须有自己鲜明的观点和态度，提出自己的见解和疑问。二、现代文开放性试题的备考策略示例1：2005年北京市中考语文现代文阅读《老北京的小胡同》第19题。19.这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字

6、以内）（6分）答案：“感触”示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。示例三：对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾。【评析】这是一道结合文章阅读谈自身感受的拓展延仲类的开放性试题，体现了《语文课程标准》中“欣赏文学作品，能有口己的情感体验……能说出口己的体验”的耍求。这一道试题的开放主要体现在是让学生口C在文章中选取口C感触最深的一点谈口C的理解，这篇文章作者抒发的感情非常丰富，学生可以选择的点是很多的，除了评分意见中提到的那三个方而之

7、外,比如还有“作者对童年牛活的怀念”、“作者通过对胡同里一天牛活的描述，表达出作者对胡同中那种普通生活的怀念Z情”、“作者希望保留民族文化传统的渴盼Z情”等等。同时这道试题也是有限制的：笫一，这种感触必须是“这篇文章中寄寓的作者的思想感情”，而不能与这篇文章无关，如有的学生答为“表达了作者对父亲的怀念之情”、“表达出了作者对校园生活的怀念之情”、“表达出了作者的民族自豪感”之类的，就不符合题日的要求了；第二,谈自己的理解必须要结介所提供的文章，同时要有分析；（这两点是内容上的限制之处；）第三，语言

8、通顺，有条理；这是在语言表达上的要求。示例二：2005年北京市海淀区中考语文现代文阅读《逃跑的火焰》第17题。17.选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文,发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。（50字左右）（3分）相关链接：%1一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭,肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只孤狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看