戏剧阅读指导

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1、戏剧阅读指导难点攻略戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术乎段来槊■造人物形象，揭示社会矛厉，反映社会生活。与散文、诗歌、小说并列的戏剧文学，指供表演使用的剧札我们这里所说的戏剧的鉴赏，主要指的就是对剧木的鉴赏。尽管近些年高考文学作品阅读从未选考过戏剧，各地的模拟卷也较少涉及剧木阅读，但并不意味着今后就一定不会考查。鉴赏戏剧时要注意以下儿点：理清戏剧冲突。戏剧冲突，主要指剧本屮所展示的人物之间、人物白身以及人与坏境的矛盾冲突，其屮主要表现为剧中人物的性格冲突。剧中人物山于

2、性格不同，文化修养不同，对社会的认识和采収的态度也不同，形成各申咯样的才盾冲突。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中，它是题材的基木内容，情节运动的基本动力，主旨显现的决定性依据。把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲，纲举而具目自张。如何理清戏剧冲突呢？我们知道，社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了戏剧冲突也有一定的发展过一通常包括开端、发展、高潮和结局。不管是多幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有-个完整的发展过程。因此我们可以从时节的推进入手进行分析。分析吋，可把i场戏分解为若干小单

3、位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节细节，仔细研究主要爭件、主要场次的描写，最后把各个场面合起來，作综合分析。如《窦娥冤》第三折，写窦娥被押赴刑场，直金行刑的全过程，按情节的开展，这折戏可以划分为三个场景：被押赴刑场的情景，与婆婆诀別吋的惰景，临刑吋的情景。抓住其中的“指天斥地”、“发卜三愿”这两个主要场而，不难把握此折展示的是窦娥与元代贪官污吏Z间的矛盾。此外作者着意写窦娥要求避开前街去后街，为的是怕自己的婆婆看见白己受刑而伤心，这充分显示了窦娥温顺善良的羌好心灵。如此善良的人却蒙冤而死，从而

4、更深刻地批判了毁灭美的黑暗现实。品味戏剧语言。戏剧里有两种语言：-•是舞台说明，包括人物、时间、地点、布呆的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对口、独口、旁口等。戏丿剂语言是槊造艺术形象的重要手段，我们探究艺术形象，主要从分析戏剧语言入手。分析舞台说明，体会幺对赠造人物的辅助作用。如《雷雨》第二幕开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉更郁热。低沉潮湿的空气，使人界常烦躁……”这i段舞台说明，交代了故事发牛:的时间和舞台氛围,奠定了悲剧情调，烘托出人物的烦躁

5、、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中才盾冲突总爆发作好了铺垫。品味人物语言，体会^对槊造人物的主要作用。人物语言是戏剧语言屮的重要部分，它是犁造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的个性化、动作性、潜台词三方血入手。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。例如《日岀》中顾八奶奶关于爱惰的话：“爱情就是你1＞廿情愿拿出钱來叫他花,他怎么胡花你也不心疼，那就是爱悄！爱情！”,一句话把她黑色的出身、地位、气质、教养以及黑色的灵魂暴露无遗。所谓动作性，冇时表现为

6、人物的动作冲突，如周萍打鲁大海；有时表现为人物内心的活动，比如鲁侍萍看见周萍打鲁人海示那种痛苫的心理，等等。我们所说的动作性，主要指人物的内心活动。如《雷雨》中繁漪关于吃药的那句台词“这些年喝这种苦药，我大概是喝够了”，恰如其分地表述了她特殊的处境和她对环境的不满和反抗，人物细腻的思想感情波澜，通过动作化的语言，淋漓尽致地^现了出來。所谓潜台词，就是话语字面意义以外的一种深层意义或者说言外Z意。如《雷雨》小，当鲁大海听说代表返冋、工人复工、占己被开除后，愤怒揭露周家的罪恶发家史；周萍则出言相骂，人打出

7、手，此I寸，鲁侍萍话语中的两次转折（“你是萍，……凭~~I么打我的儿子”、“我是你的一'尔打的这个人的妈”），充分展示岀侍萍与周萍母子相逢时辛酸、机智、欲露急藏的心理。欣赏人物形象。在了解戏剧冲突、品味戏剧语言的基础上，还要学会欣赏戏剧人物形象。戏剧中的一切因索，都集屮在人物身上；_出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上站立起来。这就要求人物形象必须具有典型性一^性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如住。以周朴园为例，他是一个言必称“秩序”的道貌岸然的家长，一个大煤矿的法人，一个体恤F情的经理。可

8、是，他又是一个口是心非、心狠手辣的伪君子，一个贴着金装的魔鬼，一个高唱开明的暴君，一个需要感情、玩弄感情、最后失去切感情的“精神乞丐”。这是一种特定的专属于他自己的“周朴园现象”O但是这种现象，乂是一种时代现象和历史现象的浓缩。这-熾神怪胎，正是屮国封建上义的专制性、专横性、自私性和伪善性，和西方资本上义的冷酷性与精明性的结合而诞生的，是半封建半殖民地社会的」:层统治者的“文化~精神”的代表，是吋代的大雷雨注定要将其荡涤的社会残渣的心理标志与人格标志。这