完全版的优秀生培养材料

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1、关于优秀生培养的认识和建议山东博兴第二中学陈慧芬一、问题提出的背景。1、温总理2009年教师节的讲话：我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑最清楚的一次，他还在讲这一点。我理解，他讲的杰出人才不是我们说的一般人才，而是像他那样有重大成就的人才。如果拿这个标准来衡量，我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才，确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。最近，为应对

2、国际金融危机，英国首相布朗作了一次科技报告，他一开始就讲，英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出80多位诺贝尔奖获得者，这是值得自豪的。他认为应对这场危机最终起决定作用的是科技，是人才和人的智慧。我们出去这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。每每想到这些，我又感到很内疚。这就是为什么我们在形势很好的时候，还要制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的原因。（“培养杰出人才，不仅是教育遵循的基本原则，也是国家长远发展的根本。”这就是钱学森的遗言，这就是被媒体广泛报道的“钱学森问题”）

3、从人的方面，“钱学森Z问”给了我们启发，让我们立足于国家、民族的髙度来思考这个问题。2、“素质教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，最终成为教育者所期望的“优生”，成为对民族对国家力用的咼素质人才。3冃前，区域教育或学校教育的竞争的落脚点在于优秀生的培养和学校特色建设。二、优秀学生应具备的特质1、爱国情怀，是促使一个人创造大成就的力量源泉。“陈庚大将就跟我谈谈，他就问我，屮国人搞导弹行不行？我那时候更憋着一肚子气呢，屮国人怎么不

4、行啊。所以就冋答很干脆，我说外国人能搞的，难道中国人不能搞，中国人比他们矮一截？”“我将竭尽努力，和屮国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。”2、社会责任感，敢于担当。社会责任感，它是一个公民Z所以成为伟犬公民的所在。社会责任感不只是奉献，不只是做好事，它还意味着不盲从，不是“理解的要执行，不理解的也要执行”。我们的优秀生应该有更高远的境界和胸怀，面对纷繁的世界，能做出正确的价值判断，是负责任。面对现实，拥有反思的精神和批判的勇气。有一位优秀生，高考成绩非常突出，商家找到他希望他做广告代言。学生家庭贫困，但他毫不犹豫地拒绝了，

5、“我没有用过这个产品，不希望对别人造成误导。”我们培养的优秀生应该是这样的。具有社会责任感的人，往往心怀着眷恋和悲悯，满腔热爱与宽恕。英国诗人约翰•堂恩：“谁都不是一座岛屿，自成一体，每个人都是那广袤大陆的一部分”“任何人的死亡都使我受到损失，因为我包孕在人类之中。”这是社会责任感最温情而宏人的阐述：对一个人来说，当他把他人和社会的命运看成是和自C命运密切相关的整体时，他就很可能是，或者说已经是一位伟大的公民。3、半富的情感世界。情感是知识与能力的融合剂，也是善好德性的助燃剂。缺少了情感，“学生的光滑的头脑可以像一面镜子似的，把教师给他们看的东西都

6、反映出来，但没有留下印彖。”（卢梭语）此时，学生获得的知识就只能是一种“脆弱的知识”。他们无法体会到知识的美好，也就无法在美好的、正面的情感影响下，去毫无功利心地、全身心地投入到知识的世界里，也就无法做成大学问，达到大境界。当代数学家丘成桐说起自己花了二三十年工夫去解决的“庞加莱猜想”时，不住地称赞，说它“太优美，太重要了，我们没办法来抵抗它的魅力，就像我们年轻时，喜欢漂亮的女孩子一样。”对他来说，“庞加莱猜想”不是冷冰冰的知识，而是一直波动他情感之弦的有生命的东西。丘成桐在谈到自己的成长Z路时，没有提到兴趣，而是说“你要修养自己的感情……这是学有

7、所成的重要条件。”这种感情是一种热爱，对所渴求的知识的热爱之情。4.创新思想。钱学森在2005年3月29FI病中谈到，“今犬，党和国家都很重视科技创新的问题，但我觉得更重要的是，要具有创新思想的人才。”可见，创新思想对优秀生的重要性，对国家发展的重要性。5•较高的人文素养。当一个科学家，有了较高的人文素养时，才能让口己的思维有所突破，成为创新型的人才。钱学森先生的夫人蒋英是著名的声乐教育家，给了钱老最多的灵感。钱老称“我的灵感，许多就是从艺术小悟出来的。”爱因斯坦的小提琴拉得特别好，李四光会作曲，恐怕都在卬证这一点。当然，还有其他的品质，我觉得对于

8、将来做出大成就的优秀生來说都不如以上五点重耍，所以不再赘述。三、如何才能培养出优秀的人才——过去的屮学给了我们更多的启示。