基础生物学实验

《基础生物学实验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基础生物学实验基础生物学实验（二）实验指导王若南曹玉（云南大学生命科学学院）一.本课程的性质和任务基础生物学实验（二）一植物生物学实验，是生物学专业、生物技术专业和环境科学专业全体本科生的一门实践性基础课程。本课程以室外实践和室内实验相结合的方式，从细胞、组织、器官、个体等不同层次，自己动手解剖、观察植物界各大类群的外部形态、内部结构，测定植物器官的基本生理功能，认识植物的多样性及其与环境的相互关系，探索植物进化的规律。通过实践，掌握植物学的基本工作方法和技能，培养动手能力、独立工作和创新思维的能力，为后续课程的学习打下坚实的基础，二、教学要求与教学方法

2、教学要求：本课程的教学强调在植物世界中学习，在自我实践的过程中学习O耍求通过自己的实践，掌握所学到的植物生物学的基础知识,掌握植物学的基本方法和基本技能，了解和探索植物生物学新的研究方法和手段。培养和提高善于观察、思考和创新的能力，全面地认识植物世界。教学方法：采用野外实践以及室内的实验教学相结合、以学生为主体的参与式、探索式的教学方法。实验野外实践以个人、小组或班级为单位，从观察身边的植物开始，进行标本的采集和环境条件调查，室内的实验，通过自己动手，解决理论知识学习中的问题和野外探索中发现问题。实验不再是单独、孤立的验证性实验，而是综合的、系统的探索性

3、实验。可分为规定实验和设计性实验两大模块。在教学过程中，通过观察、解剖、实验、查资料，使用工具书和电脑，学会和掌握从事植物学研究的的基木方法和技能，养成善于观察、发现、思考和创新的从事科学研究的良好习惯。三•教学内容安排与学时分配与（周学时4,16周，1•预备实验4学时笫1次课室内实验和室外观察实验准备布置课外作业一一观察与发现全班同学校园内观察认识植物一一春天里的植物课外作业：观察与发现一一芽的类型如何从外形上区别叶芽和花芽。2.综合实验一藻类与环境12学吋第2次课：野外采集老师组织，同学自组小组，到滇池的外海、草海和流入滇池的大观河、盘龙江、以及湖边

4、菜地水沟采集藻类定性、定量标本，调查滇池、主要入湖河流的环境。同学自组小组，利用课余吋间，采集翠湖、云师大小翠湖等水体的浮游藻类标本，不加固定。课外作业:观察与发现——茎的形态、长枝与短枝茎的生长（重点观察校园内的银杏的芽的活动和枝条的生长情况）第3次课：室内实验藻类与环境（1）显微观察自己采集自滇池、大观河、盘龙江、菜地水沟、翠湖、云师大小翠湖等水体的藻类定性标本，以及人工培养的螺旋藻等，重点认识蓝藻门、甲藻门、硅藻门、绿藻门的代表种类，掌握该4门的鉴别特征。周末野外采集：结合春游活动，由教师组织，到澄江县抚仙湖采集藻类标木，到帽天山参观中科院南京古生

5、物所澄江动物群化石馆，观察寒武纪的藻类化石标本，了解生物的进化。课外作业：观察与发现——花的组成（重点：十字花科和蔷薇科）第4次课：室内实验藻类与环境（2）观察红藻和褐藻的蜡叶标本、以及海带的切片，重点认识和掌握红藻门、褐藻代表种类和鉴别特征。显微观察口己采集口抚仙湖的藻类标本，进一步认识蓝藻门、甲藻门、硅藻门、绿藻门的特征。示范：定量标本的计数方法。小论文撰写：藻类与环境的关系滇池蓝藻水华的成因及防治对策我国海洋赤潮现状及防治对策课外作业：观察与发现——颤藻的藻殖段形成的环境条件3.综合实验二苔蘇植物及其生境4学吋课前野外采集：课前同学利用课余吋间，在

6、校园及其周围寻找苔蘇植物，观察记录其生境。第5次课：室内实验苔蘇植物及其生境解剖观察口己采集的地钱属、葫芦蘇属的标本以及泥碳蘇属的种类，观察角苔属的解剖示范，掌握苔蘇植物门3个纲的主要鉴别特征以及苔薛植物门的特征。课外作业：观察与发现——菜豆、蚕豆、和向H葵种子的萌发和种植4•综合实验三：维管植物的细胞、组织和营养器官16学时第6次课：室内实验维管植物的细胞、组织和营养器官(1)——细胞、组织和根尖的结构课外作业：观察与发现一一叶的形态和叶序第7次课：室内实验维管植物的细胞、组织和营养器官(2)——根的初生、次生结构与功能通过观察毛萇根、向H葵根、蚕豆根

7、、莺尾根、水稻根等切片，观察变态根了解和掌握根的结构特点以及侧根的发工。通过测定,了解根的主要功能。学习徒手切片的方法。第8次课：室内实验维管植物的细胞、组织和营养器官(3)——茎的初生、次生结构与功能通过观察蕨类植物的根状茎，被子植物的马兜铃茎、向日葵茎、槻树茎、玉米茎、小麦茎、松木材三切面等切片，观察各类变态茎，了解和掌握茎的结构特点和功能。继续练习徒手切片的方法。第9次课：室内实验维管植物的细胞、组织和营养器官(4)——叶的结构与功能通过裸子植物门松针叶、被了植物双了叶纲的海桐叶单了叶纲、不同植物的叶以及旱生叶、水生叶的形态与结构的解剖和观察，掌握

8、不同门类、不同生态类型的叶的形态结构特点，理解其与功能间的关系以及环境条件对植物