基于实践XML课程教学方法探究

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1、基于实践XML课程教学方法探究【摘要】XML技术实用性强，但涉及的知识点非常多。单纯地讲解规范会使学生感到枯燥，且很难将各部分知识融会贯通。本文提出一种基于实践的教学方法，以一个RSS阅读器为载体，将XML课程涉及的各部分知识贯穿起来。通过演示阅读器的功能，使学生对各部分的功能和联系产生整体认识;通过分析阅读器的实现机制，讲解课程中XML语法规范、DTD、XMLSchema验证等各部分知识内容。这种基于实践的教学方法可使学生认识到所学知识的实用性,有利于激发学生的学习兴趣，使学生更容易将理论与实际联系起来。【关键词】XML教学方法实践教学【中图分类号】C42【文献标识码】A

2、【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0058-021前言XML是可扩展标记语言(eXtensibleMarkupLanguage的缩写。XML是一种元标记语言，即可用于定义其他与特定领域有关的、语义的、结构化的标记语言。它最大的特点是内容与格式相分离。由于XML是以文本形式描述的，所以适合于各种平台环境的数据交换。目前在网络服务、电子数据交换和电子商务等领域已获得广泛应用，是一门软件业中实用性很强的技术。本科教学中将此课程作为计算机学科的一门专业课，对于拓宽学生的专业应用领域知识很有意义。在本科教学中，XML课程面临两大主要问题：一是如何解决课时少而信息量

3、大的矛盾。XML技术应用涉及一系列相关技术，包括XML标记语言，文档数据验证、显示输出、文件转换、文档对象等。每种技术都有自己的一套标准。对于如此庞大的技术体系，在课堂内不可能完全、透彻地讲解。另一个问题是如何能让学生将众多的知识点融会贯通。XML是一门实践性与应用性较强的课程，授课时如果只简单罗列各知识点的内容，不易激发学生主动学习的兴趣，或者很多学生虽然对各知识点有一定掌握，但是各部分知识联系不起来,整体感较差。本文对XML课程的教学方法进行了一些探讨和尝试，提出一种基于实践的教学方法。在教学中自始至终以目前流行的RSS阅读器为载体，通过剖析该阅读器的实现技术，将XML

4、课程中各相关章节的知识内容贯穿起来。这样在教授基本知识的同时，能够增强学生对各部分知识及其联系的理解，激发学生的学习兴趣，并通过相关实验环节培养学生的实践能力。2相关简介2.1XML课程简介XML是一个技术家族,有一系列相关技术。因此,该课程的教学目标并非让学生背诵繁多的XML和相关技术的规范和语法，而是要使学生获得XML及相关技术的基本概念和用法,了解XML相关技术规范，培养学生分析和解决相关问题的能力，为今后的深入学习打下坚实基础。目前本科XMLC1］课程教学中可能涉及的基本知识点包括：(1)XML规范。XML规范是整个XML技术体系的基础，特别是其中的基本语法是学生必

5、须掌握的内容。(2)文档类型定义(DocumentTypeDefinition,DTD)。DTD用于定义XML文档的逻辑结构，规定XML文档中所使用的元素、实体、元素的属性、元素与实体之间的关系。XML允许用户为应用程序创建自己的DTD,并可用DTD验证XML文档的有效性。(3)XMLSchemao其作用与DTD类似，但功能比DTD更为强大。XMLSchema不仅可以定义XML文档的结构，而且还允许约束文档的内容，且它本身也符合XML规范。(4)层叠样式表(CascadingStyleSheet,CSS)o单纯的XML文档只为数据提供结构和内容，不涉及数据如何显示。CSS是

6、用于为XML数据定义显示参数的一种技术，它利用简单的规则来控制元素内容在浏览器中的表现方式。(5)可扩展样式表语言(extensibleStylesheetLanguage,XSL)oXSL可将XML中的数据用指定的显示格式输出。XSL包括XSL转换(XSLTransformation,XSLT)和格式化对象(FormattingObject,F0)两部分。目前最常见的一种用法是利用XSLT将XML文档转化为htmlo除了以上部分之外,XML还会涉及到XML数据源对象(DataSourceObject,DSO)和文档对象模型(DocumentObjectModel,DOM)

7、等编程接口的知识。2.2RSS简介RSS是一种描述和同步网站内容的格式，是目前使用最广泛的XML应用。RSS是一种用于共享新闻和其它Web内容的数据交换规范，起源于网景通讯公司的推”Push”技术,将订户订阅的内容传送给他们的通讯协同格式。RSS可以是以下三个解释的其中一个：>ReallySimpleSyndication：真正简单的连锁。>RDF(ResourceDescriptionFramework)SiteSummary:资源描述框架站点摘要。>RichSiteSummary：丰富站点摘要。其实上述三个解释