高考必备：历史必修课件系列第十四单元单元总结

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1、单元总结知识定位知识结构时空定位宏观综合1.中国传统主流思想文化在不同时期的地位和特点及所反映的社会存在（1）春秋战国时期：形成了以孔子的“仁”为核心的儒家思想，“百家争鸣”局面出现，这充分反映了该时期分封制崩溃、奴隶制瓦解、社会处于变革和动荡之中，以及社会经济发展的特点。（2）秦汉时期：①秦统一后，“焚书坑儒”，压制儒家思想，反映了秦在思想文化上的专制统治的特点。②汉代儒家思想经过董仲舒的改造,出现了“天人感应”“君权神授”等主张,并逐渐成为封建社会的正统思想，这充分反映了专制主义中央集权发展、国家强盛、思想大一统的社会特点。（3）宋

2、元明清时期:①自魏晋以来有“三教合归儒”的趋势,封建正统思想的地位依然如故。②宋代出现了新的儒学体系——理学,提出了“天理”是万物的本原、“理气论”和“心性论”等观点。③明朝中叶王阳明发展儒学为“心学”思想，主张“心即理也”“心外无物”等，这说明封建社会发展到一千年后，儒家思想走到一个极端，充分反映了统治者进一步用极端思想来消磨人民的反抗意识和意志，用更加纯粹的封建道德来约束人们的行为，反映了封建社会在逐渐走向没落。（4）明末清初：出现了反封建的进步思想家,他们批判封建专制，提倡经世致用，重视工商业发展，对儒家思想加以批判继承，对后世产生了

3、深远的影响，这充分反映出封建制度渐趋衰落、专制制度强化、商品经济发展的社会特点。2.全面认识儒家思想的影响（1）积极影响：儒学是中国数千年来一脉相承的正统文化，对中国乃至世界产生了广泛影响。①以儒学为核心的思想是封建正统思想，对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定，起了十分巨大的作用。②儒学成为中华文明宝贵遗产的重要部分。其勤政爱民和任用贤才的主张、以仁为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代社会仍有很高的价值。“和为贵”和“君子和而不同”有利于和谐社会的构建，儒家思想至今仍体现其独特的魅力，显示其明显价值。③儒家思想在

4、世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。以中国为中心的东亚文化圈的主体就是中国传统的儒家文化。儒家思想至今在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。（2）消极影响：儒家思想对钳制人们思想，阻碍科学的发展等也产生了消极影响。①儒家思想维护封建统治秩序，神化皇权，作为封建文化的载体，束缚了人们的思想，促成保守、封闭的民族性格，不利于民主与科学精神的形成。②倡导“三纲五常”的道德戒律，宣扬封建礼教，扼杀人性，负面作用极其明显。备课资讯一、新材料新视角1.孔子在中国与世界历史上的十种形象第一种形象是“圣化”。一介布衣的孔子被初步塑造成圣人，身上凝

5、聚了圣人各方面的优点，是古代圣人的“集大成”者。这种观点主要来自其弟子的论述。第二种形象是“矮化”。主要来自道家学徒的论述。第三种形象是“正统化”。自从汉代董仲舒提出罢黜百家、独尊儒术的主张以来，孔子的形象就逐渐趋于正统化。在国家政治思想领域已树立了合法正统的形象：他的著作《春秋》是治理天下的一面镜子，孔子本人则是王者之师。第四种形象是“神化”。在汉代《春秋纬·演孔图》、《孝经援神契》等书中，从孔子的出生、相貌至行为方式进行了一系列精心编造的“神化”,从一定意义上说，“神化”是对“正统化”的加码，是为了树立孔子更大的权威。第五种形象是“僵化

6、”。经过一千多年的流传，孔子的形象到了宋代就渐渐被理学家所“僵化”。从思想史的发展脉络来看，“僵化”是“正统化”难以避免的逻辑结果。第六种形象是“维新化”。晚清康有为搞“戊戌变法”，他需要发掘古代思想资源作为变法的理论支撑。第七种形象是“丑化”。太平天国运动、新文化运动、文化大革命期间都发生过大规模的批孔运动，这些批判在当时看来不无道理，但情绪化、夸张化的言论色彩，不免使孔子形象受到严重“丑化”。2.在西方历史上的三种形象第一种形象是“哲人”。利玛窦来到中国，看到读书人穿的是儒服，念的是四书五经，讨论的是孔孟之道，国家的最高统治者皇帝也信奉

7、儒家学说并以之治理天下。这样耳濡目染之下，他向西方传达的结论就是：“中国最伟大的哲学家是孔子。”第二种形象是“智者”。德国黑格尔虽然说过“孔子的哲学就是国家哲学，构成中国人教育、文化和实践活动的基础”，但认为“孔子只是一个实际的世间智者”，不能算是哲学家。第三种形象是“完人”。18世纪法国一批学者高度赞赏孔子，几乎认定孔子是个完人。伏尔泰认为孔子“已所不欲，勿施于人”一言基督未曾说过。他尤其赞美孔子“以直报怨，以德报德”的格言，以为“西方民族，无论如何格言，如何教理，无可与此纯粹道德相比拟者。伏尔泰在自己的礼堂挂了孔子像，朝夕礼拜。”点评任

8、何一种思想都有其阶级性、时代性，其社会地位取决于这种思想主张是否与时代发展潮流一致，孔子思想在不同时期历史形象的变化正反映了这一观点。孔子创立的儒家思想是中华民族传统文化的重要组