高考必备：历史必修课件系列第十九单元单元总结

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1、—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴单元总结知识定位现代中国的科技教育与文学艺术—建国以来的重大科技成就—从“两弹一星”到载人航天——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—现代教育的发展宏观综合1.“双百”方针的目的、实质及实践中的经验教训（1）“双百”方针提出的目的是在文艺科学工作方面，把一切积极因素都调动起来，繁荣社会主义文化，更好地为人民服务。（2）实质：在艺术和科学领域实行政治民主、艺术民主和学术民主。新文化运动提出“民主与科

2、学”的口号，“双百”方针主张“洋为中用，古为今用”，既是对新文化运动中民主与科学精神的继承，又是在中国文化现代化中的新发展。（3）经验教训：①正确贯彻执行“双百”方针能直接推动科学文化事业的发展。②脱离“双百”方针就会阻碍科学文化事业的发展。③要处理好科学、文艺工作与政治的关系，与人民的关系以及继承传统与不断革新的关系，文艺要为人民服务、为社会主义服务。2.新中国成立后，教育发展的主要阶段及经验教训（1）从中华人民共和国成立到1966年5月“文化大革命”前这段时间，中国的教育经过改革加强了党的领导，建立起比较完整的国

3、民教育体系，使教育走上了为人民服务的道路，取得了很大的成绩。(2)1966年5月到1976年10月的“文化大革命”期间，中国的教育遭到严重破坏，所谓的“教育改革”是依附“文化大革命”的政治行为。整整一代人受到了影响，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和社会主义现代化事业的发展。(3)“文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，广大教育工作者在政治上获得了新生，教育事业走上了正轨，教育体制也走上了改革的道路，“三个面向”方针的提出，科

4、教兴国战略的提出及实施，有力地推动了中国教育事业的发展，教育改革与教育发展取得了突出的成就。（4）现代中国教育的经验教训：现代中国经过建国初期的发展、“文革”期间的曲折和改革开放以来新的辉煌的复杂过程，这一过程给我们揭示了如下的经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发。教育必须为国民经济发展和社会进步服务。3.建国以来党和政府在科技战略的制定和发展方面作了哪些努力（1）新中国成立后，中国科学院、国家科学技术委员会成立，随后制定了中国

5、科学发展的远景规划，以发展原子能、火箭和电子计算机等高科技为重点，在全国范围内掀起“向科学进军”的热潮。（2）中华人民共和国成立后，作出发展“两弹一星”的战略决策。（3）1978年，全国科学大会召开，邓小平重申了马克思关于“科学技术是生产力”的著名论断，科学技术和知识分子重新得到了肯定和重视。（4）1985年，国家做出推行科技体制改革的决定，随后制定并实施了“863计划”“星火计划”和“火炬计划”等。（5）1988年9月，邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断，它成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。（

6、6）1995年，党和政府正式提出“科教兴国”战略。备课资讯一、新材料新视角一张泛黄的照片上，偌大的埃菲尔铁塔和欧式建筑之中，风格迥异的中式小茶园孤单地坐落在展场一角。周明说，这张照片是1867年的巴黎世博会的照片，当时一位名叫余祯祥的“大清委员”曾出席该届博览会。小小的“中国村”中，3名中国妇女为参观者掺茶服务，并留下了合影留念。照片上，中国馆的风格都是典型的清代宫廷风格。当时中方参展产品全是瓷器、灯笼、人偶、茶叶等极为简单的特产和手工制品。而英法美等国参展的全是电灯泡、发电机、机车等技术含量高的工业制品。一名清朝参

7、展官员瞪大了眼睛，对着面前的镜头。周明感慨：“那时的中国明显落后于世界，但中国人已经睁开眼，寻找赶上世界脚步的机会。”点评2010年中国上海举办世博会，展现了中国改革开放、社会主义现代化建设的巨大成就，对比近代中国在历届世博会上的表现，更能形象地说明今天成就的巨大。二、教学精彩片段1.通史概要：科学技术是推动人类社会发展的原动力，近代以来，科学技术取得了辉煌的成就，物理学领域对自然运动变化规律的探索，生命科学领域对生命起源的探索，这些科学技术的发展带来了人类生产力的巨大进步。近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质

8、疑。17世纪末，英国科学家牛顿在认真研究伽利略等前代科学家研究成果的基础上，总结出运动三定律，成功地导出了万有引力定律，成为整个近代物理学的重要支柱，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，科学摆脱了神学的束缚向前发展。到19世纪，近代科学进入了全面繁荣的时代，各门自然科学的理论体系纷纷建立起来。以牛顿力学为基础，统一了声学、光学、电