增强大学生就业指导课程教学实效性几点思索

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1、增强大学生就业指导课程教学实效性几点思索【摘要】高校的就业指导课程的授课存在随意性、就业指导模式单一，缺乏专业、稳定的就业指导教师队伍，就业指导针对性较差且和社会需求有一定脱节等现象，除了要保证课程体系、教师队伍的建设外，更要在教学内容、方式、过程等方面有所突破。【关键词】大学生就业指导实效性思考【中图分类号IG642.3【文献标识码】C【文章编号】2095-3089(2012)08-0059-02随着高等教育体制改革的深入，尤其是高校招生和毕业生就业制度改革的深化，高校毕业生就业工作得到了普遍关注，为了更好的提髙大学生的就业能力和

2、技巧，各高校都相应的开设了大学生就业指导课程，在一定程度上推动了毕业生就业工作和学生素质的提高。但由于受诸多因素的影响，高校的就业指导课的授课在一定程度上存在随意性、就业指导模式单一，缺乏专业、稳定的就业指导教师队伍，就业指导针对性较差且和社会需求有一定脱节等现象。通过调研，本文就此问题进行了探讨。1.高职院校就业指导课程存在的问题及原因分析1.1高校就业课程教学内容缺乏一定的科学性，课程授课存在一定的随意性。首先，就业指导课程越来越受到高校的重视，但由于受学校性质和专业类型等方面的限制，就业指导课没有一个科学有机的标准和内容，从事

3、就业指导课程教学的教师也缺乏系统有效的业务培训。其次，高校就业指导课程采用的教材五花八门，教师授课也基本各自为阵，凭自己的感觉和经验教学，存在闭门造车的现象。1.2教师人员构成有拼凑现象，部分高校未形成专业稳定的、结构合理的师资队伍。目前，高校的就业指导课程基本由辅导员和其他教师兼任，缺乏专业、稳定的课程师资队伍。存在为了完成课程教学任务，临时组建教师的现象。而随意搭建的教师不管是在自身的能力、占有信息、相应的知识储备、教学的手段、方式等方面都存在一定的不足，这些因素的存在必然会影响就业指导的实效性。1.3受课程条件及教师能力的限制

4、，存在就业指导模式单一现象。目前高校就业指导课程较为常见的方法是通过集中上课或召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会"的“灌输”形式进行。相反学生普遍喜欢的模拟招聘、互动沟通、与行业人士的现场交流、个别辅导等方式则有所欠缺。1.4授课教师由于自身缺乏一定的专业背景，进行就业指导时针对性不强。要增强就业指导的实效性，需要从事就业指导的教师在遵循基本的教学规律，把握基本的教学内容外，最好能有一定的专业背景为依托，有专业针对性地对学生进行指导，如:在对本学院毕业生进行的《就业指导课程教育情况调查问卷》中显示：在对你的专业及将来进入的行

5、业是否了解的这一问题的回答上：非常了解的为24%、有点了解的为66%、不了解的为10%o可见，大多数学生对自己的专业和将进入的行业还缺乏一定程度的了解，需要教师加以引导，但由于绝大多数从事就业指导课程的教师缺乏专业背景，很难满足学生的这一需求。1.5从事就业指导工作的相关部门之间缺乏合作、以及学校与社会缺少相应的联系平台，就业指导存在一定程度的盲目性。从事就业指导工作的相关部门之间缺乏合作体现在：从事就业指导课程的教师和承担学生就业工作的部门机构之间相互分离，存在就业指导教师不了解市场需求和学生就业状况，而推荐学生就业部门不了解学生

6、的实际状况。要增强就业指导的实效性，单靠就业指导教师个人的努力和自身的知识储备还远远不够，就业指导必须与社会需求相联系，但事实上，从事就业指导的教师由于自身精力，以及学校一般未为其创造联系相关行业的机会和平台等原因，缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解，形成就业指导和社会需求的脱节现象，相互间的分离，导致就业指导或就业工作存在一定的盲目性。也影响学生在就业过程中与社会、行业的衔接程度。2.增强就业指导课程实效性的几点建议2.1立足学生实际，专业特点、社会需求，多方合作确定科学合理的课程教学体系。就业指导课程在教学内容的选择上，

7、首先根据社会、行业发展对学生素质的要求；其次注入专业特色和职业发展的需要；再次，结合学生实际需要，不同的阶段有不同的侧重点。一、二年级帮助学生树立就业观念，增强就业意识，培养竞争意识、职业能力和职业素养，进行职业生涯规划，通过就业指导课进一步明确学习目的，调动其学习的主动性。三年级着重就业政策的学习，就业形势的分析，就业信息的搜集，求职准备、择业技巧、自主创业、心理调适等具体问题的指导和训练，提高学生的就业能力。只有这样，就业指导课程才能真正受到学生的欢迎，体现其教学价值。2.2加强教师队伍的建设，建立一支稳定的、专业化的师资队伍。

8、以本学院为例，从事就业指导的教师基本是“两课”教师兼任，为了上好这门课程，教师也花了大量的时间和精力了解学生，了解专业以及寻求充实教学内容和改进教学方法。但除了课堂教学外，他们难以投入时间和精力去深入到社会中去了解社会、了解行业对大学