培养学生自主探究精神

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1、培养学生自主探究精神“同学们，今犬又是星期五了，接下来大家又冇一个双休日啦，开心吗？”“开心！”全班同学都雀跃起來。“很好。现在离下课还有五分钟，老师抓紧时间给大家布置本周的英语作业。本周除了要完成老师留给你的口头作业之外，还有一些手工作业要做。”我一边说一边瞟了挂在墙上的钟一眼。“什么手工作业呀？英语以前好像没有手工作业的喔？”同学们脸上都露出诧异的神情。“别急，是这样的，我们小学部英语组要举行'西方节日文化集锦'活动，要求每个年级负责筹办一个节日，负责制作收集与该节日有关的资料、吉祥物等，我们

2、须筹办的是复活节，需要做兔子面具或彩蛋。复活节是基督教纪念耶稣复活的节H。传说耶稣被钉死在卜7架上，死后第三天复活升天。后來教会规定每年春分月圆后的第一个星期口（3月21口〜4月25日之间）为纪念日。象征生命的蛋、火、水、兔等成了复活节的吉祥物。在复活节中，父母要特地为孩子们准备制成鸡蛋、兔了形状的巧克力糖。亲友间耍互赠彩蛋。人们把成百的蛋壳涂上彩画制成彩蛋并互送礼物、贺卡庆祝复活节。在复活节这一天孩子定会收到兔形礼物。……”“老师，耶稣是谁呀？”“老师，耶稣为什么要被钉死在十字架上？”“老师，人

3、死了是不能复活的，为什么耶稣会复活？”“老师，……”我一看，讲台下的学生早已按捺不住了，都把手举得高高的，站起来向老师发问。怎么办呢？如果解答他们提出的所有问题吧，时间上來不及了，如果只回答一部分问题，那还是不能满足他们的好奇心。如何是好？此时此刻,我真冇点进退两难。“我知道，老师，上次我在网上看到……”教室一角传来稚嫩的声音。“是啊！”我茅塞顿开：“现在科技这么发达，很多小朋友家里都有电脑，我们完全可以自己试试上网查找答案。好的，这个星期你们冋家就去寻找答案吧，下星期回来后将你的收获告诉大家，看

4、谁知道关于西方节日习俗的故事最多，好吗？”“铃……”下课铃声响了。星期一回来，又是英语课，当我一踏进教室门，学生就嚷开了。“老师，我从《圣经》里知道耶稣是谁了！”“老师，我从网上知道了耶稣为什么被钉死在十字架上了！”“老师，让我来说说耶稣复活的原因吧！”“老师，我还知道西方好多其他节日，讣我……”一双双期盼的眼晴里流露出的是急于表现自我的激情。“好吧，同学们，今天我们就來上个专题课一一西方节口文化习俗，而且，今天我要从你们中间请出一些小老师来为大家解答问题。”于是，一个个小老师站出来了，一个个有关

5、西方节日文化习俗的故事也从孩子们的嘴里出来了。这些故事，有的来源于互联网，有的来源于《圣经》或其他书籍，还有的来自爸爸妈妈的口屮，等等，一切的一切都是孩子们通过各种各样的途径了解到的与西方传统节日有关的内容。好一节让学生增长见识，让老师眼界大开的英语文化课！通过这件事，我深深休会到：适时地创造良好的教学环境，培养学生自主学习、自我探索的能力，能激发学生参与活动的积极性，也能让学生在活动屮，通过直接体验來主动探索、主动学习。我们做老师的不要以为一二年级的学生还小，还不懂得如何自学，如何探究，就放弃了

6、対学生这方面能力的培养，相反，我们要做的是大胆相信学生，放手给他们机会，抓住一切可利用的机会，致力于培养他们发现问题、分析问题、创造性地解决问题的能力。（作者单位广东省广州市广外附设外语学校）编辑王志慧