如何指导学生选题

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1、如何指导学生选题研究性学习选题是第一步，也是最难的一步。俗话说：良好的开端往往是成功的一半，同样，选好了一个课题就等于成功的一半。因此，选择课题必须持认真的态度，反复地推敲，那么？怎样选题？选题应注意哪些问题？一、选题应遵循的几个原则1、科学性原则既然是课题研究，首先要讲究科学性，研究的内容更有科学价值。可以是对前人研究的补充、对前人错误的纠正、对前人研究空白的补充，也可以是自己的发现创见。例如《水火箭的研制》《高速公路汽车追尾原因的调查》，这些课题的研究都必须建立在符合科学原理的前提下，讲事实，求依据

2、。通过这样的研究树立起“讲科学反迷信讲真理反荒谬”的理念。2、兴趣性原则兴趣是人类最好的老师，也是动力的源泉。当学生对某一问题产生兴趣时，他才会有研究的需耍、渴望和内动力，从而在行动上表现得更加积极主动并富有责任感，这一点正是我们研究性学习的忖的之一。3、需要性原则研究课题要面向实际，注重实用性，有研究的意义。同学们曾依据这一原则紧密结合太原市城市污染严重的现状提出了一系列课题：《太原市大气污染严重原因的调查》《太原市白色垃圾处理现状的调查分析》《治理母亲河一一汾河治理美化工程的现状调查》《防尘黑板擦的

3、研制》，这些课题既体现了需耍又很有意义，从而培养学生关心社会的主人翁意识，这也是我们研究性学习的日的之一。4、可行性原则就是选题必须在主客观条件具备或基本具备的条件下进行。例如，是否具备足够的时间、专业知识、研究所需设备或调杏条件，这一点对中学生来说尤为重要。因为刚刚接触课题研究，如果题冃太大就容易造成“雨过地皮湿”，分析不透彻、不到位，研究价值大大降低。况且时间、条件、和应知识可能都不具备，所以刚开始选题不要过大、过难，应选择一个较容易、有条件、有能力完成的题或者对某一个问题的一个侧面进行研究。小题目

4、反而能研究透彻、研究到位，从而研究价值大大提高，可操作性相应增强。这也就是“小题可以大做”的道理。二、选题的几种常见方法1、从实际生活中选题任何科学研究都来源于现实乂服务于现实，这正是科学研究的魅力所在、永恒所在。生活中总有与现实不相适宜的地方，指导教师最重要的职责、最难的工作就是引导学生发现问题、提出问题。《太原市大气污染严重原因的调查》《太原市白色垃圾处理现状的调查分析》《治理母亲河一一汾河治理美化工程的现状调查》《防尘黑板擦的研制》等等这些都是从实际生活中发现问题、提出问题的，从而培养学生敏锐的洞

5、察力，迈出“创新“的第一步。2、从对已有结论的怀疑中选题作为一个研究者必须具有大胆怀疑定论的勇气。意大利著名天文学家布鲁诺当年大胆怀疑教会宣传的“地心说”及哥门尼提出的心说”，才提出了“宇宙是无限的”这一科学论断。作为研究者，不仅要学会继承，而且要属于怀疑，大胆创新，这也是我们多年來应试教育的盲点。现阶段对高中学生进行这方面的教育培养是必要的，也是必须具备的素质之一。3、从教师提供的题目中选题由于学生刚刚接触课题研究，选题确实存在一定的难度，指导教师可以凭借自己的经验及对学生知识、能力、条件的了解，初步

6、确定儿个课题以供选择。但这处方法最好在起始阶段使用，以后还是多鼓励学生们自己发现问题、提出问题、解决问题。三、选题的一般程序选题是一项思想性、科学生与实践性很强的复杂劳动。选题一般要经过以下三个步骤：1、发现问题，确定研究大致方向指导教师启发学生观察生活、洞察社会，发现问题并提出笼统的研究方向。例如，太原市城市污染比较严重，同学们想研究这方面的内容，这就有了大致的研究方向。2、调查了解，确定具体的研究方向大致的研究方向确定后，指导教师要引导学生下去查阅有关资料，调查了解，搞清前人己有的研究成果和研究手段

7、，前人的止点就是我们研究的起点或产生疑问、发现空口，从而明确自己的具体研究方向。最后用两个标准衡量一下即“有意义吗？”、“可研究吗？”合乎以上两个标准就可以进行下一步工作了。例如，通过了解、查阅相关资料，同学们提出太原市城市污染面临很多问题，诸如工业废气、废水、汽车尾气的排放，城市绿化工作的滞后、白色垃圾污染等等，基于以上的调查研究同学们进一步提出具体研究方向即白色垃圾污染问题。3、仔细推敲，给课题恰当地命名前两项工作进行后最后的工作就是把研究内容用恰当的文字表达出来，确定为我们的研究课题。题目的命名是

8、一项既有难度同时又赋有艺术性的工作。一个好的题口能准确地表达研究者的意图，更能吸引读者。题目的命名更符合以下几个基本更求：（1）高度概括，画龙点睛题目名称是研究内容的高度概括，要起到画龙点睛的作用。（2）简洁醒目，不宜过长题H名称要仔细推敲，尽量用简洁的文字表达，字数不宜过长，同时还耍醒忖引起读者兴趣。如确实不能删减，可以用由副标题的形式加以命名。（3）题目应具备的要素：研究对象、研究内容用研究方法。例如：同学们经过仔细推敲把题目最终确定为