《怎样指导学生选题》PPT课件

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1、怎样指导学生选题研究性学习基本流程准备阶段------实施阶段-----结题阶段基础选题选题三原则科学性价值性可行性基本方法一、让学生了解选题创意设计的要求；二、指导学生确定选题方向三、让学生了解选题论证的要求；四、指导学生转化选题不当课题。一、了解选题创意设计的要求1、专题研究的选题创意来自何方？来自对自己从自然、社会和生活中发现提出问题灵感的提炼。（怎样把“问题”变成可研究的“课题”？）2、专题研究选题创意的基本要求。上述激发的灵感并不是都能够形成专题研究的课题，因为专题研究的课题，要求有一定的创意，一般不允许做重复劳动。.二选题方向的确定兴趣浓厚切合自身实际能大量占有资料符

2、合科学原理满足是社会需要资源开发社会生活自然环境教材书本观察体验灵感创意一切符合选题基本原则的事物，都可作为选题的素材指导学生寻找选题创意的有效途径，可源于:●社会的需要问题●人类的希望问题●已有事物的缺点问题一切发现、提出并选定研究性学习专题的创意皆可产生于经过观察思考后的这三者及其相互关系之中希望法某同学根据考察，发现人们希望解决“定时遥控有毒、有害、危险、水下或人类不能到达的场合的某些工序”，而发明了“亚超声定时控制器”，获得第八届全国青少年发明创造比赛二等奖需要法某同学发现出租车行业有降低空驶率的迫切需要，确定了“降低出租车空驶率研究”的专题，经过研究，写出了“缓解交通拥

3、堵的智能出租车的调度与路线选择方法”的论文。缺点法某同学意外发现了妈妈所在服装厂里翻布手套工序非常麻烦的缺点，提出并完成了旨在解决这一缺点问题的“布手套翻转器”。文献法寻找切入点问题场对文献的调查可以了解自己所感兴趣领域的历史、现状以及发展趋势，即了解前人在这些方面做了一些什么工作，取得了什么成果，还存在一些什么问题，还有什么科学探索研究的思想和方法可供借鉴，以作为发现、提出问题和选定研究专题的依据。专家咨询法寻找切入点问题场向选题有关的科学家和专家请教。他们经验丰富，知识渊博，熟悉本门学科的现状和前沿，他们知道自己研究的领域内亟待解决的问题。向他们咨询，可以获得许多启迪，找到自

4、己可以研究和想要研究的专题（项目）。例：事物交叉法寻找切入点问题场确定研究方向有效的方法之一---学科交叉中科院院士周光召谈21世纪科技创新：产生重大科学发现当然有一定困难，因为重大的科学发现，一般是在学科交叉的生长点上出现。确定研究方向有效的方法之二---技术交叉X透视技术+计算机技术=CT技术（获诺贝尔奖！）GPS+移动电话=？门技术+语言技术=？可视技术+报警技术=？归纳：确定研究方向常用的方法---事物的交叉重组WTO+各类需要=？2008+市区文明=？洁齿+口香糖=？“银针”茶+“跳舞”=？用教师的创新思维激活学生的联想创新案例指导学生进行选题创意设计与交流1、提供“选

5、题创意设计报告”基本格式和案例；2、指导学生将灵感转化为文字：撰写“选题创意设计报告”；3、将“选题创意设计报告”利用一切可能手段进行发布与交流，诚恳征求老师和同学们的意见4、将回收到的对自己发布的“选题创意设计报告”的意见进行筛选、分类，并进行分析和归纳；5、修改自己的“选题创意设计报告”，再次利用一可能手段进行发布与交流，6、召集同意加盟以自己为首的课题组，研究“开题事宜”。选题论证1、“选题”是否符合道德法规；2、“选题”是否符合科学原理；3、“选题”是否缺乏研究的社会价值；4、“选题”研究的主客观条件是否具备。四、指导学生转化选题不当课题“选题不当”的类型一般有：1

6、、“选题”不符合道德法规；2、“选题”不符合科学原理；3、“选题”缺乏研究的社会价值；4、“选题”研究的主客观条件不具备（1）不符合道德法规“选题不当”案例“二战”游戏卡牌设计（政治问题）法轮功研究（政治问题***）万能钥匙设计（违反公德）自行车看书架的设计（违反交通法规、不安全）风力自行车设计（违反交通法规、不安全）（2）不符合科学原理“选题不当”案例体育彩票中奖规律研究（无规律、有规则）“水变油”发明设计（伪科学、已被揭露）“轻功”水上行走研究（电影特技、艺术夸张）（3）缺乏研究价值“选题不当”案例某同学不吃午饭生理原因考究（缺乏事实根据）高速公路防连续追尾警报器研究（重复研

7、究）粤语方言者学习普通话障碍研究（重复研究）高速公路事故地段警示装置研究（重复研究）自动化车牌设计（重复研究）（4）研究主客观条件不具备“选题不当”案例①选题过大案例（研究主客观条件均不具备）21世纪海峡两岸关系研究中国足球素质研究WTO对我国农业的影响噪音控制研究我国经济发展研究②选题过难案例（研究主客观条件均不具备）浪的习性与发展史睡眠对青少年学习生活的影响研究关于乞丐的研究UFO研究③知识准备不足案例（研究主观条件不具备）中国相声与外国幽默比较研究垃圾的回收及资源化综合利用