指导学生成功选题

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1、——“研究性学习选题指南”校本教材的开发设计天津经济技术开发区国际学校宋士健摘要：本文侧重于开发设计一个面向学生，可读性强，操作性强的“研究性学习选题指南”，由此将研究性学习的选题指导的内容教材化，将选题指导的过程由理论灌输为主转变为对鲜活案例的分析，引导学生在实践训练中学会成功选题。关键词：研究性学习选题指南成功选题研究对象“可研究”问题在“百度”川关键字“研究性学习、选题指导”进行搜索，返回约548847篇相关网页,其中人多数文章探讨的问题相似而且内容雷同，都是在论述研究性学习选题的重要性、选题的原则、基木程

2、序以及选题的技巧，或者是教师在指导选题过程中遇到的一些问题和产生的一些体会。对上述问题的讨论固然璽要，但是这些讨论偏重于理论，过于抽彖概括，难以解决同学们在研究性学习实践中遇到的实际问题。鉴于此，本文侧重于开发设计一个而向学生，可读性强，操作性强的“研究性学习选题指南”，山此将研究性学习的选题指导的内容教材化，将选题指导的过程由理论灌输为主转变为对鲜活案例的分析，引导学生在实践训练中学会成功选题。一、问题是如何产生的？（一）确定研究对彖。几乎所有的事物都可以作为研究的对彖，即使是那些很平凡的事物比如“鞋”，只要你

3、感兴趣也可以成为研究的对象。（-）划分研究角度。对某个事物的研究可以从不同的角度、不同的层面进行。如果借用课程分类来划分对“鞋”的研究角度，可以包括白然科学、社会科学、文学、艺术、经济学等多个角度。（三）提出问题。围绕研究对彖，从不同角度列举想问口己的问题。（四）选择问题。从列举的所有问题中，选择一个最佳问题作为自己的研究题目。经济学为什么旅游鞋的价格高一些？、社会科学世界上所有的人都穿鞋吗？二、怎样才能提出“好”问题？（一）选择一个“好”的研究对彖。“好”的标准町包括：1、研究对象是自己感兴趣的事物。搞研究是需

4、要花费人量时I'可和精力的，是需要注重细节和精益求精的事情，而且研究的过程可能只是每天重复一些枯燥无味但又必须进行的常规实验或调杏研究的任务。因此，是否对自己选择的研究对彖冇着真止的兴趣和好奇心就成为最重要的事悄，它们是你从事那些繁琐乏味而又不可缺少的研究工作的动力所在。2、研究对象是自己有所了解的事物。如果对ti己选择的研究对象了解很多，那么你就很容易依据H己已有知识提出研究的问题来。如果对硏究对象知Z甚少，那你需耍搜集一些与Z相关的信息，让口己更多地了解研究对彖。例如，你想研究“唐朝时期的家庭牛活”。这个研究

5、对象看似离你很远，但实际上很近。结合自己家庭纶活的经历，你已经对家庭牛:活这个主题有了很多的见解和看法。只要再阅读一些相关资料你就可以提出有价值的问题。3、研究对象要具体明确。如果你选择的研究对彖是“青少年犯罪”，那么研究工作是很难开展的，这是因为冇关“青少年犯罪”的各个方面的信息资源成千上万。相反，如果确立的研究对彖具体明确又有针对性，如“中国青少年犯罪”，那么后续的研究工作就容易展开，而且研究起來会更全而更深入。（二）选择“最佳”的问题。1、一个好的问题是“大小”合适的问题。如果选择“中国青少年犯罪”作为研究

6、对彖，你也许会产生下列问题：2009年屮国青少年犯罪率是多少？怎样降低小国青少年犯罪率？教育能否在防止青少年违法者再次犯罪方面发挥作用？在列举出所有想问口己的问题后，你要审査所有的问题，从中选出一个“最佳”的，要求是问题既不能“太大”也不能“太小”。在以上三个问题中，第三个问题应该是最佳的选择。问题一“太小”，只需要通过简单的统计计算就可以找到答案；问题二“太大”，需要研究者了解全国所有已采用的降低青少年犯罪率的措施和策略，而问题三，大小适屮、针对性强，有利于研究的深入开展。2、一个好问题是“可研究”的问题。例如

7、，将“汉堡”作为研究对象，提出问题“比较麦当劳和肯德基的汉堡那个更好？”这个问题是不可研究的。这是因为问题的表述没冇实质意义。“更好”是什么意思？是指营养更高？口味更好？还是更受孩子喜欢？只有先赋予“更好”实质意义，这个问题才具冇可研究性。（三）对问题进行口我评价。给自己提出以下八个问题，对所选研学问题的质量做自我评价。1、所选问题是否是我兴趣所在，能够激发我的灵感，活跃我的思维吗？2、我能将这个问题全面深入地研究吗？3、我碍要什么类型的信息來回答问题？4、我能够找到解答问题所需耍的信息吗？5、我的问题“大小”合

8、适吗？6、通过哪些途径我可以获得解答问题所需要的信息（书籍、杂志、网络、政府文献、相关人士）？7、我能得到这些信息來源的途径吗？8、在积极回答了上述问题后，我可以立即开始研究了吗？（四）咨询指导教师。不要犹豫住接向你的如果在白我评价后仍无法确定所选研究问题是否是个“好”问题,指导教师寻求帮助。三、选题练习（一）模拟选题。根据选题的基本步骤，填写以下图表。（二）判断下列问题