如何提高康复治疗技术专业教师的业务素质

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1、如何提高康复治疗技术专业教师的业务素质摘要：目前，我国康复治疗技术人才的培养和教育尚处在初级阶段,康复治疗技术专业教师的业务能力仍不够全面。笔者以为专业教师的业务素质提高应包括•以下几个方面：①更新教育观念，树立〃以学生为中心〃的新的教育观念；②端正教学态度，充分备课；③专研、探索、改进教学方法，提高个人驾驭课堂的能力；④坚持集体备课、听课、教学评估制度，在讨论和建议屮提高业务能力；⑤加强临床实践技能，实现双师素质；⑥自觉树立学习意识，加强职教理论的学习、研究与应用；⑦利用学校间的合作和交流，加强教师的业务能力培养。关键词：康复治疗技术专业；教师；业务素质康复医学的主要服务对象是伤

2、病所造成的功能障碍和能力受限的病伤残者，以及老年人当中的活动能力受限者，目标是使病伤残者能最终回归家庭和社会，并实现经济自立成为社会独立一员。康复治疗技术专业学生是能够提供康复医疗方面服务的专业技术类人才。随着社会对康复医疗服务需求的增加，培养一大批高素质的技能型人才成为各类职业学校积极发展和探索实践的新方向。目前我国此方面的教育起步较晚，积累的经验少，康复治疗技术专业教师的业务能力尚不够全面，如何提高专业教师业务素质能力就成为一个需要探索的问题。1更新教育观念，树立〃以学生为中心〃的新的教育观念教育观念是教师处理一切教育相关问题的根木观点，它决定着教育的取向，以及教师的教学方法和

3、教学质量，因此先进的教育观念是教师业务素质的根本要素。传统的教学观念重传授知识，轻学生学习的主动性和参与性。随着人们对教育问题和现象的深入研究，人们意识到传统的、I口的教育观念严重阻滞了学生的积极性，和学生解决问题能力和创新能力的培养。笔者作为教师刚开始走上讲台时，采用讲授法，一支粉笔、一块黑板,教师讲、学生听，完全是〃灌输〃知识。这种教学方法不科学、不生动、令人疲倦，使得大部分学生没有完全消化吸收专业知识。即便是使用表现力强的多媒体课件讲解，來激发学牛兴趣，但仍冇部分散漫的学牛不愿意听课。为了改变这种局面，笔者进行了反省、调查和学习，认为教学过程一定要有学生的主动参与，这才是解决

4、问题的关键所在。并采取了〃以学生为主体〃的新教育观念，强调学生在课堂上的主动参与性，加强师生互动、生生互动。设置问题情境，启发学生，教会学生如何学习，让学生掌握学习方法，主动的发现问题，并创造性的解决问题。经过几年来的教学体验,这种启发式、协作参与式、做中学的综合应用，受到了学生们的欢迎，课堂教学效果明显改观。2端正教学态度，充分备课教育态度在整个教学过程中起着决定性的作用。教师要端正教学态度，以饱满的激情，求真务实，要把培养康复机构用得上的动手能力强的高素质专门人才作为教学的最终目标，而不是仅仅完成教师个人的授课任务。充分备课，向90min的课堂要效率。因此就要求教师首先深入研究

5、教材，梳理出学生必须掌握的理论知识和实践技能，列出重难点。熟悉教材,具备丰厚的专业知识功底，这是成功课堂的基础；其次明确教学日标，设计教学方法,书写详案。进行科学的教学设计,这是成功课堂的关键；还要尽可能地准备辅助教学的教具和实践器材，包括多媒体辅助教学资料。有必要的情况下对于实践技能课，教师要预先自己模拟上课进行演练，做到技术娴熟，这是成功课堂的质量保证。3专研、探索、改进教学方式方法，提高个人驾驭课堂的能力深化教学改革的各项措施中，教学方法的改革是最主要的一个方面，也势在必行。如今随着信息技术的推广,教学网络平台和多媒体教室C被广泛应用于教学过程中，因此教师应巫点加强多媒体教学

6、课件制作的学习，如参加培训班，请教专家并获得技术指导，把自己的课件拿出来与同行和专家进行探讨等。其次，让学生变被动为主动参与教学，根据教学内容的需要，采用灵活多变的教学方法，如启发式、讨论式、问题式、情境式、案例式教学法，以及职业教育中提侣的项H教学法、任务驱动教学法、行动导向教学法等。这样来丰富教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效果。第三，多元化教学手段的应用。采用多媒体教学的同时，不忘传统的板书、挂图、实物教具等教学手段的优势，多元手段选择应用，做到优势互补。4坚持集体备课、听课、教学评估制度，在讨论和建议中提高业务能力对于康复治疗技术这一新兴专业，完全掌握所授课程的教学内容，对

7、任课教师，尤其是对青年教师来说，是非常具有挑战性的。许多刚出校门的青年学子立即走上讲台，担负为社会培养人才的重任这对提高人才培养质量是不利的［1］。如何在短时间内把握教程的重点和脉络，是每位教师面临的一个难题。因此专业教师应做到：①坚持采取集体备课制度，尤其在遇到新技术、疑难问题时，大家共同讨论研究，解决备课中提出的问题,共同制定合理可行的教学方案，为上课做好充分的课前准备。②坚持听课制度，一方面请经验丰富的教师和行业专家听自己的课，听取他们的宝贵意见和建议，另一方面